O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

“Mozaika” mashqi. 
O‗quvchilar 4 kishilik kichik guruhlarga bo‗linadilar. Har bir kichik 
guruhlarga ―Xotira maydoni‖ tasvirlangan rasmli konvertlar tarqatiladi. 
O‗quvchilar rasmni ―Mozaika‖ usuli yordamida yig‗adilar. 
III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
-
Bolajonlar, yig‗gan rasmingizda nima tasvirlangan ekan? 
O‗quvchilarning javoblari tinglanib, yangi mavzu e‘lon qilinadi. 
-
Bugun biz sizlar bilan Ravshan Isoqovning ―Mangu olov‖ she‘ri bilan 
tanishamiz. 
O‗quvchilar bilan vatan uchun jonini bergan fidoyilar haqida suhbatlashib, 
fikrlari tinglanadi.
-
Xotira va qadrlash kunini qachon nishonlaymiz? 
-
Mangu olov qayerda joylashgan? 
O‗quvchilar javoblari to‗ldirilib, mavzu tushuntiriladi. She‘r muallifi haqida 
qisqacha ma‘lumot beriladi. 
―Mangu olov‖ she‘ri asosida videolavha namoyish etiladi. Kadr ortidan 
―Mangu olov‖ she‘ri matni o‗qiladi. 
O‗qituvchi ―Mangu olov‖ she‘rini ifodali o‗qib beradi. She‘r mazmuni 
tushuntiriladi. Notanish so‗zlar yuzasidan lug‗at ishi o‗tkaziladi. 
Lug„at ishi: 

---

214 
mangu - 
abadiy
 
ehtirom - 
hurmat 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida ―Mangu olov‖ she‘ri 
o‗quvchilarga navbat bilan o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 
–
Mangu olov nimaning ramzi? 
–
Shoir uni nima uchun ―Yuraklardan o‗chmaydi sira‖ deb ta‘riflaydi? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi. 
“Bilag`onlar” o„yini. 
O‗quvchilar kichik guruhlarga bo‗linib, ―Xotirangiz abadiy bo‗lar‖ nomli 
matn yozadilar. Berilgan vaqt tugagandan so‗ng har bir guruh o‗z matnini o‗qib 
beradi. Eng yaxshi matn yozgan guruh g`olib bo‗ladi.