O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
– Bugun biz sizlar bilan «Erkacholning o‗rigi» hikoyati bilan tanishamiz. 
Muallif Xudoyberdi To‗xtaboyev haqida o‗qituvchi tomonidan qisqacha 
ma‘lumot beriladi. 
«Erkacholning o‗rigi»hikoyasini o‗qituvchi ifodali o‗qib beradiladi.
Hikoya mazmuni tushuntiriladi. O‗quvchilardan biri hikoyani ifodali o‗qiydi. 
Qolgan o‗quvchilar kuzatib boradilar. 
– Bolajonlar, qanday notanish so‗zlarga duch keldingiz? 
Lug„at ishi: 
qumg„on
- choy qaynatadigan chovgumnung kattasi. 
qoraqandak
- o‗rikning navi. 
shu yo„sin
- shu zaylda. 
serzarda
- jahildor 
Dam olish daqiqasi o„tkaziladi. 
«
Bahru-bayt»o„yinini.
 
O‗quvchilar yodlagan she‘rlari asosida bahru-bayt o‗yinini o‗ynaydilar. 
She‘rning oxirigi harfi bilan boshlanuvchi she‘r davom ettirib aytilishi kerak 
bo‗ladi. 

---

193 
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash: 
O‗quvchilar «Erkacholning o‗rigi»hikoyasini 
«Ichida o„qish»
usulida 
o‗qiydilar va hikoya qilib beradilar. 
Darslikdagi savol-jaavob va topishiriqlar ustida ishlanadi. 
« Zig-zag» strategiyasi. 
Metod o‗quvchilar bilan guruh asosida ishlash, mavzuni tezkor va puxta 
o‗zlashtirishga xizmat qiladi. Metodning afzalligi quyidagi jihatlar bilan 
belgilanadi: 
1) O‗quvchilarda jamoa ( yoki guruh) bo‗lib ishlash ko‗nikmasi shakllanadi. 
2) Mavzuni o‗zlashtirishga sarflangan vaqt tejaladi. 
Strategiyani qo‗llash jarayoni: 
- Sinf o‗quvchilari bir necha (3- 4) guruhga bo‗linadi. 
- Yangi mavzu mohiyatini yorituvchi matn ham tegishli ravishda 3-4ga 
bo‗linadi. 
- Har bir guruhga mavzuning muayyan qismi (1-matn, 2-matn va hokazolar) 
beriladi va uni o‗rganish vazifasi topshiriladi. 
- Belgilangan vaqt mobaynida guruhlar matn ustida ishlaydilar.
- Vaqtni tejash maqsadida guruh a'zolari tomonidan liderlar tanlanadi va ular 
o‗rganilgan matnga oid asosiy ma'lumotlarini guruhdoshlariga so‗zlab beradilar.
- Liderlarning fikri guruh a'zolari tomonidan to‗ldiriladi. 
- Barcha guruhlar o‗zlariga berilgan matn puxta o‗zlashtirilganlaridan so‗ng 
matnlar guruhlararo almashtiriladi. 
- Bu bosqichda ham yuqoridagi faoliyat takrorlanadi. 
- Shu tahlitda mavzu mohiyatini yorituvchi matn o‗quvchilar tomonidan 
o‗zlashtiriladi.