O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

“Misrani tugat” oʻyini. 

---

101 
Bu oʻyinda oʻquvchilar har bir misradagi tushib qolgan soʻzlarni , oʻng 
tomondagi soʻzlardan topib, uni yozishlari darkor.
1.
Maqol nima? 
2.
Vatan haqida maqollarni bilasizmi? 
3.
Siz yana qanday maqollarni bilasiz? 
 III. Yangi mavzuni tushuntirish.
-Aziz o‗quvchilar, bugun biz sizlar bilan maqollar bilan tanishamiz.
1.
Maqol nima? 
2.Vatan haqida yana qanday maqollarni bilasiz? 
O‗qituvchi tomonidan darslikdagi matnni oʻquvchilarga mustaqil 
“Shivirlab 
ichda o„qish”
topshirigʻi beriladi
 .
Soʻng savol- javob oʻtkaziladi. 
1.
Siz qaysi maqollarni oʻqidingiz?
 
2.
Maqollar qaysi mavzularda ekan?
 
3.
Maqollar kim tomonidan yaratilgan?
 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi. Uning tarbiyaviy 
ahamiyati haqida ma‘lumot beriladi va xulosa chiqariladi
 
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash 
Soʻngra ―
Zigzak
‖ usulida ifodali o‗qiydilar . Maqollar mazmuni ustida 
ishlanadi.
 
“Raqamlar soʻzlaganda” mashqi 
Bu oʻyinda vagonlardan raqamlar chiqadi. Chiqqan raqamlarga mos 
maqollardan ketma-ketlikda aytishlari lozim boʻladi. Ikkinchi darchasida oʻzlari 
uchun tanish boʻlmagan va oʻrganishlari uchun maqollar birin-ketin chiqadi.
Maqollar mazmuni tahlil qilinadi. 
Birdan ikki yaxshi,
Ikkidan uch yaxshi 
Bir qoʻllab eksang, 
Ikki qoʻllab oʻrasan. 
Sanamay sakkiz dema Yigit kishiga qirq hunar oz. 
Oyning beshidan qoʻrqma, Ogʻiz bir, quloq ikki 
Boshidan qoʻrq. Bir soʻzlab, tingla qirq ikki. 
Ikki qoʻl qilgan ishni 
Bir qoʻl qilolmas. 
Ishi borga bir kun hayit, 
Ishi yoqqa ming kun hayit 

---

102