O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

II. Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
«Laqma it»ertagi o‗qitiladi, 3-4 nafar o‗quvchidanyoddan so‗raladi. Ertak 
yuzasidan savol va topshiriqberiladi. 
- ―Laqma it‖ ertagida qanday illatlar haqida so‗z boradi? 
- Ertakdagi sizga yoqqan qahramon haqida so‗zlab bering. 
O‗quvchilar bergan javoblar to‗ldirilib,umumlashtiriladi. 
III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
-
Bolajonlar,laqmalik, dangasalik qanday odat? U qanday oqibatlarga olib 
keladi? 
O‗quvchilarning javoblari tinglanib, yangi mavzu e‘lon qilinadi. 
-
Bugun biz sizlar bilan ning ―Laqma it‖ertagining 2-qismi bilan tanishamiz. 
O‗quvchilar bilandangasilik, uning oqibatlari haqida suhbatlashib, fikrlari 
tinglanadi.
-Nima uchun itni laqma deb atashadi? 
-Dangasalar nimasi bilan boshqalardan ajralib turadi? 
O‗quvchilar javoblari to‗ldirilib, mavzu tushuntiriladi.She‘r muallifi haqida 
qisqacha ma‘lumot beriladi. 
«Laqma it» she‘rining 2-qismi asosida animatsiya namoyish qilinadi. Kadr 
ortidan «Laqma it» she‘rining 2-qismi o‗qiladi. 
O‗qituvchi «Laqma it» she‘rining 2-qisminiifodali o‗qib beradi.She‘r mazmuni 
tushuntiriladi.Notanish so‗zlar ustida lug‗at ishi o‗tkaziladi. 
Lug„at ishi: 
sanqiydi
– tentirab yuradi 
boshpana 
– turar joy 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida «Laqma it» she‘rining 2-qismi 
o‗quvchilarga o‗qittiriladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 

---

100 
–
It yozni qanday o‗tkazdi? 
–
Itning qilmishini qanday baholash mumkin? 
–
Ertak nima uchun «Laqma it» deb nomlanganini izohlang. 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi. 
«