“Она тили ва адабиёт назарияси ва методикаси” фанидан

© Topqirlik, faollikni rivojlantirishga xizmat qiluvchi o’quv izlanish metodi bo’lib, tafakkurni rivojlantiradi. Bu qanday ta’lim turi? 
a) Evristik ta’lim
 
b) Kreativ ta’lim c) Inklyuziv ta’lim d) Kognitiv
 
ta’lim 
© “FSMU” metodidagi “F”-? 
a) Fikringizni bayon eting b) Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating c) Ko’rsatilgan sababni 
tushuntiruvchi misol keltiring d) Fikringizni umumlashtiring 
© “FSMU” metodidagi “S”-? 
a) Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating b) Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring c) 
Fikringizni umumlashtiring d) Fikringizni bayon eting 
© “FSMU” metodidagi “M”-? 
a) Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating b) Fikringizni umumlashtiring c) Ko’rsatilgan sababni 
tushuntiruvchi misol keltiring d) Fikringizni bayon eting 
© “FSMU” metodidagi “U”-? 
a) Fikringizni umumlashtiring b) Fikringizni bayon eting c) Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol 
keltiring d) Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating 
© Shaxsga yo’naltirilgan texnologiya nima? 
a) Butun maktab ta’limi bola shaxsiga qaratilgan, unga qulayliklar yaratilgan, uning tabiiy 
imkonoyatlari rivojlanishi va xavfsizligini ta’minlaydi b) O’quvchi o’z darajasida – qobiliyati, qiziqishi, istagi, xohishi darajasida 
o’zlashtiradigan jarayon c) O’qituvchi ta’lim mazmunini bayon etish bilan bor kuchini, mahoratini ishga solib, didaktik vositalar 
yordamida yaxshilab tushuntiradi,mavzu yuzasidan fikr almashadi, amaliy topshiriqlar beradi d) O’quvchi o’qituvchining so’zidan , aytib 
berishi, ma’ruzasi, og’zaki tushuntirishi, bayon etishidan o’quv materiallarini o’zlashtiradi 
© Dars tahlili jarayonida Fidbekdan foydalanishning afzalliklari: 
a) o’qituvchilar o’rtasida erkin fikr almashish, munosabat bildirish, 
bir-biridan o’rganish va o’rgatishga imkon beradigan do’stona, ijodiy muhitni yaratadi b) an’anaviy dars tahlili jarayonida aksar hollarda 
ayrim sabablarga ko’ra (milliy urf-odatlar, “o’zbekchilik”, munosabat buzilishidan qo’rqish, noto’g’ri tushunishlaridan qo’rqish va 
darsning tuzatilishi lozim bo’lgan ko’p jihatlari aytilmaydi, ko’z yumiladi; yoki aksincha, “bunisi noto’g’ri, unisi xato” deyiladi-ku, 
holatni tuzatish yo’li ko’rsatilmaydi c) Dars o’tgan o’qituvchi dars mavzusi, maqsadini e’lon qiladi, unga erishgan yoki erishmaganligini, 
sabablarini aytadi (ya’ni o’qituvchi o’zini oqlashga harakat qiladi) d) Jarayon boshqaruvchisi bildirilgan fikrlarni xulosalab, o’qituvchini 
baholaydi, uni rag’batlantirish yoki jazolashni taklif qiladi