“Она тили ў?итиш махсус методикаси” номли дарслик

murojat qilishlari mumkin. 
 
 
Reja  asosida  yozilgan  bayondan  tashqari,  yordamchi  maktab 
yuqori  sinf  o‘quvchilari  uchun  savollarga  yozma  ravishda  javob  berish  usuli 
ham  qo‘llanishi  mumkin.    Savollar  matnni  to‘liq  yoki  qisqartirib  bayon  etish 
uchun mo‘ljallangan bo‘lishi mumkin. 
      Bog‘langan  yozma  nutq  o‘stirishga  qaratilgan  maxsus  ish  faoliyatlaridan  biri-
insho  yozishga  o‘rgatishdir.    Bayon  tayyor  matn  asosida  olib  boriladi.  Insho  esa 
ijodiy  faoliyat  bo‘lib,    o‘quvchilarning  ijodiy  qobiliyatlarini  o‘stirishga  qaratilgan. 
Yordamchi  maktab  o‘quvchilari  uchun  har  qanday  xayoliy  ijodiy  faoliyat 
murakkablik  qiladi.  Aqlan  zaif  o‘quvchilarga  insho  yozishga  o‘rgatish  ancha 
murakkabligini yoddan chiqarmaslik kekraq Insho yozishga bolani tayyorlash zarur. 
Buning  uchun  o‘qituvchi  boshlab  bergan  xikoyani  davom  ettirish,  savollarga  javob 
yozish,  tashlab  ketilgan  jumlalarni  tiklash,  berilgan  so‘zlar  ishtirokida  matn  tuzish, 
ko‘makchi so‘zlardan foydalanib, ishni tashkil etish tavsiya etiladi. 
      Odatda  o‘quvchilar  uchun  mavzuni  boshlab  berish  uslubi  ijobiy  natija  beradi, 
chunki  boshlash  yoki  oxirini  yozish  o‘quvchilardan  kuch  talab  etadi.  Boshlanilgan 
insho  mavzusi  o‘quvchilar  bilan  birgalikda  muzokara  qilinib,  so‘ng  oxirgi  kismni 
o‘ylab,  yakunlashtiriladi.  Bu  usulni  qo‘llashda  shunisi  muximki,  o‘quvchilar 
o‘qituvchi  yordamida,  yoziladigan  jumlalarni  bir  necha  variantlarini  keltirib,  so‘ng 
bir bitimga kelishilib, inshoni yozadilar.