Оnа tili dаslаridа аqli zаif o’quvchilаrning оbrаzli tаfаkkurini rivоjlаntirish yo’llаri

II-bob yuzasidan xulosa

Ona tili daslarida aqli zaif o’quvchilar obrazli tafakkurini rivojlantirish bo’yicha olib borilayotgan ishlarning xolatini o’rganish maqsadida aqli zaif o’quvchilar bilan o’qish darslarida o’tkazilgan ta’kidlovchi eksperimentda dastur talablaridan kelib chiqqan holda turli hajm va mazmundagi matnlar, syujetli va predmetli rasmlar ishlatildi. Matn yuzasidan o’quvchilar ko’rgazmali-obrazli tafakkurini rivojlantiruvchi savol va topshiriqlar ishlatildi.

Aqli zaif bolalar uchun mo’ljallangan ixtisoslashtirilgan maktab o’qituvchilari bolalar tafakkuri va tasavvurini faollashtirish uchun turli usullardan foydalanishlari lozim. O’quvchilarda badiiy adabiyotni mustaqil o’qishga qiziqishini shakllantirish orqali ularda ijodiy tasavvur tarbiyalanadi. O’quvchilarga o’qilgan matn bo’yicha rasm chizdirish ham yaxshi samara beradi.

“So’zli chizish” ya’ni o’quvchi o’qilgan asardagi ayrim xodisa yoki qaxramonlarni ta’riflab, so’zlashuv nutqida bayon etishlari ham samarali usul hisoblanadi. O’qilgan asarni rollarga bo’lib sahnalashtirish ko’rgazmali-obrazli tafakkurni, ijodiy tasavvurni shakllantiradi. O’rta va yuqori sinflarda ko’rgazmali obrazli tafakkurni shakllantirishda o’qilgan asar asosida insho yozish muhim o’ringa ega (masalan: 15-20 yildan so’ng bizning maktab qanday bo’ladi?) Insho yozilgach, shu asosida rasm chizdirish ham mumkin. Bu yo’nalishdagi barcha ishlar aqli zaif bolalarning ko’rgazmali –obrazli tafakkurini, bilish faoliyatini korrektsiya qilishga qaratilgan bo’ladi.