Ў Қ У В - У С Л У Б И Й М А Ж М У А 1
МУНДАРИЖА 3
Модулнинг мақсади ва вазифалари 11
Модул
якунида тингловчиларнинг билим, кўникма, малака ва компетенцияларига қўйиладиган талаблар: 11
Курс ҳажми 12
Модулни ташкил этиш ва ўтказиш бўйича тавсиялар 12
Модулнинг таълимдаги ўрни 12
НАЗАРИЙ МАШҒУЛОТЛАР МАЗМУНИ 13
1-мавзу: Мактабгача ёшдаги болаларни тасвирий қобилияти ва ижодкорлигини ривожлантириш. (2 соат). 13
2-мавзу: Тасвирий фаолиятга ўргатишнинг турлари, метод ва усуллари. (2соат) 14
3-мавзу: Тасвирий фаолият машғулотларини ўтказиш 15
4-мавзу: Мактабгача ёшдаги болаларни расм чизишга ўргатиш. 15
5-мавзу: Мактабгача таълим муассасаларида лой иши машғулотлари. (2соат) 15
6-мавзу: Мактабгача таълим муассасида аппликация ишига ўргатишнинг вазифалари ва турлари. (2 соат) 15
7-мавзу: Мактабгача таълим муассасининг турли ёш гуруҳларида қуриш-ясашга ўргатиш
методлари, турлари. (2 соат) 15
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТЛАР МАЗМУНИ 15
3-амалий машғулот: Тасвирий фаолият машғулотларини ўтказиш технологиялари. (2 соат) 15
МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ МАЗМУНИ 17
“Зинама-зина” методи 19
1-мавзу: Мактабгача ёшдаги болаларни тасвирий қобилияти ва ижодкорлигини ривожлантириш (2 соат). 22
1.Мактабгача таълим муассасаларида тасвирий фаолият воситасида болаларнинг қобилиятлари ва ижодкорлигини ривожлантириш. 22
2.Тасвирий фаолиятнинг турлари. 22
2-мавзу: Тасвирий фаолиятга ўргатишнинг турлари, метод ва усуллари. (2соат) 28
1.Кўргазмали метод ва ўргатиш усуллари. 28
2.Натурадан фойдаланиш. 28
3.Расмлардан фойдаланиш. 28
4.Болалар ишларини таҳлил қилиш. 28
5.Оғзаки метод ва ўргатиш усуллари. 28
6.Суҳбат ўргатиш методи. 28
7.Амалий методлар. 28
8.Бадиий адабиётнинг образларидан фойдаланиш. 28
Назорат саволлари 40
АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 40
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 40
2.Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 40
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 40
5.Джалалова Д.Х. Основнме тенденции развития современной японской школьғ Автореферат дис.к.п.н. 2004. 40
6.Титов В.А.Педагогика зарубежньх стран (сравнительная педагогика). А- Приор, 2010. 40
7.Хасанова Ш. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. М.: Просвеш,ение. 1997. 40
8.Хасанова Ш.Т.Эстетик тарбия методикаси..Маърузалар матниНизомий номли ТДПУ., 2014. 40
3-мавзу: Тасвирий фаолият машғулотларини ўтказиш 41
1.Турли ёш гуруҳларда тасвирий фаолият машғулотларини ўтказиш. 41
2.Тарбиячининг машғулотга тайёрлгарлиги. 41
Мактабгача таълим муассасасида алоҳида предметларнинг расмини чизишга ўргатишнинг вазифалари 48
Ўрта гуруҳда расм чизишга ўргатишнинг мазмуни ва вазифалари 52
Мактабгача таълим муассасасида декоратив расм чизишга ўргатишнинг вазифалари 57
симметрик чизиш. 63
фойдаланиш. 63
Тайёрлов гуруҳда декоратив расм чизишга ўргатишнинг мазмуни ва 64
Назорат саволлари 66
АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 66
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 66
2.Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 66
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 66
Лой ишида қўлланиладиган усуллар 68
Конструктив услуб 68
Назорат саволлари 74
АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 74
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 74
2.Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 74
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 74
Назорат саволлари 91
Кичик гуруҳларда қуриш-ясашга ўргатишнинг вазифалари. 98
Назорат саволлари 110
2.Кичик гуруҳларда қуриш-ясашга ўргатишнинг вазифалари ҳақида маълумот беринг. 110
АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 110
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 110
2.Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 110
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 110
6."Бола шахсини ривожланишининг долзарб муаммолари". Халқаро илмий - амалий анжуманининг теъзис ва мақолалар тўплами. 2008 йил. 111
1-амалий машғулот: Тасвирий 113
4-амалий машғулот: Мактабгача ёшдаги болаларни расм чизиш фаолиятига ўргатиш. (4 соат) 118
Сюжетли расм чизиш. 119
АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 126
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. 126
Т.: 2016. 126
2.Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат 126
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 127
1.Машғулот мавзуси ва мақсадини айтиш. 134
2.Ўтказилган экскурсия бўйича суҳбат қуйидагича бўлади: 134
3.Намуна таҳлили: 135
4.Ишни бажариш тартибини аниқлаш: 135
5.Аппликацияни бажариш бўйича мустақил иш: 135
6.Ишни баҳолаш. 135
Назорат саволлари 135
АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 135
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 135
2.Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 135
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 135
6."Бола шахсини ривожланишининг долзарб муаммолари". Халқаро илмий - амалий анжуманининг теъзис ва мақолалар тўплами. 2008 йил. 136
7.Джалалова Д.Х. Основнме тенденции развития современной японской школм. Автореферат дис.к.п.н. 2004. 136
8.Титов В.А.Педагогика зарубежнмх стран (сравнительная педагогика). А- Приор, 2010. 136
9.Ишмуҳамедов Р., ва бошқ. Таълимдаинновацион технологиялар (таълим 136
10.Хасанова Ш. 136
1 этап 145
2 этап 145
Қоғоздан қуриш-ясаш 145
3 этап 145
Тайёр ҳолати 145
3-кейс. Тайёрлов гуруҳида расм чизишга ўргатишнинг мазмуни ва вазифалари нималардан иборат? 153
Топшириқ. Матн ёрдамида берилган расмни чизиш кетма-кетлигини ёзинг. Бу расм қандай расм дейилади? 154
6-Кейс топшириғи: Расм машғулотини ташкил этишдаги асосий жиҳозлар етарли эмас. 155
1-босқич топшириғи: «Нима учун?» техникасининг чизмадаги кўриниши 155
2-босқич топшириғи: Гуруҳ тингловчиларига 2 та топшириқ берилади. 156
ГЛОССАРИЙ 159
Электрон таълим ресурслари 164
