Oltinsoy pedagogika kolleji

Mavzu yuzasidan savollar:
1.Qanday intervallar orqali tuzilgan ladga major ladi deb aytiladi?
2.Tonika uchtovushligini tushuntiring?
3.Gamma deb nimaga aytiladi?
4.Pog’onalar deganda nimani tushunasiz?
5.Major ladida nechta pog’ona bor?


Foydalanilgan adbiyotlar:
1. N.Yusupova.Musiqa savodi metodikasi va ritmika . 2010 y
2.F.Qodirov.Musiqa pedagogikasi.Toshkent -2013

O’quvchilar faoliyatini baholash mezonlari:
Darsga faol ishtirok etgan o’quvchilarni og’zaki,amaliy va berilgan topshiriqlarni guruhlarda bajargan ishiga qarab baholaydi:
1.90-100% 5 baho ‘‘alo’’
2.75-89% 4 baho ‘‘yaxshi’’
3.60-74% 3 baho ‘‘qoniqarli’’
Baholash resurslari:Teskor savol.
1.Lad pog’onalarinig nomlarini ayting?
2.Subdominanta nechanchi bosqich tovushi hisoblanadi?
3.Nechanchi pog’onalar ladning asosiy pog’onalarini tashkil etadi?
4.Nechanchi pog’onalar yondosh pog’onalar bo’lib hisoblanadi?
5.Medianta bosqichini tushuntiring?

Vizual-didaktik resurslar:O’yin.



O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
7-Mavzu: O’zbek xalq musiqa ijodiyoti va milliy kuylari

Vaqt: 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni
O’quv mashg’uloti shakli va turi
O’quv mashg’uloti rejasi	1.O’zbek xalq musiqasining boy merosi, rivojlanish tarixi. 2.O’zbek xalq milliy kuylari haqida ma’lumot. 3. Bolalar tarbiyasida tutgan o’rni.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’zbek xalq musiqa ijodiyoti va milliy kuylari to’g’risidagi bilim va ko’nikmalarni shakllantirish.
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar 1.O’quvchilarga o’zbek xalq musiqasining boy merosi, rivojlanish tarixi haqida ma’lumot berish 2. O’quvchilarga o’zbek xalq milliy kuylari haqida ma’lumot haqida ma’lumot berish. 3. O’quvchilarga bolalar tarbiyasida tutgan o’rni haqida ma’lumot berish	O’quv faoliyat natijalari; 1.O’quvchilar o’zbek xalq musiqasining boy merosi, rivojlanish tarixi haqida ma’lumotga oladilar. 2.O’quvchilar o’zbek xalq milliy kuylari haqida ma’lumot haqida ma’lumotga ega bo’ladilar. 3. O’quvchilar bolalar tarbiyasida tutgan o’rni haqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
O’qitish metodlari	Kichik axborotli ma’ruza, tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish.
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, kompyuter.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Guruxli.
O’qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo’ljallangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so’rov, savol-javob, test, va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baxolash