Oltingugurt va uning birikmalari mavzusida rebus. O'qituvchi uchun uslubiy qo'llanma. Kimyoviy elementlarning belgilaridan iborat bulmacalar

uy » Rus tili

Oltingugurt va uning birikmalari mavzusida rebus. O'qituvchi uchun uslubiy qo'llanma. Kimyoviy elementlarning belgilaridan iborat bulmacalar

Aurgazinskiy tumani munitsipal byudjet ta'lim muassasasi SOSH qishlog'i Kebyachevo qishlog'i
Uslubiy rivojlanish
Foydalanish o'yin texnologiyalar kuni darslar kimyo
KIMYO 8-9 sinf
Tuzuvchi: F.R.Gabitov kimyo va biologiya o'qituvchisi MBOU SOSH
kebyachevo qishlog'i
kebyachevo qishlog'i 2011 yil
Qo'llanma 8-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Qo'llanmada anorganik kimyo: "Metalllar", "Metall bo'lmagan mahsulotlar", "Davriy qonun", "Eritmalar" mavzusidagi o'yin ish shakllari (labirintlar, jumboqlar, krossvordlar, charades) mavjud. Asosiy vazifa - darsga qiziqishni oshirish, unga hissiy rang berish va rivojlanish o'yin vaziyatining iltimosiga binoan xotira.
Tarkib
pp
O'yinlarni tanlashga qo'yiladigan talablar……………………………………..............……..3
Labirintlar …………………………………………………………….….…4
Rebus ……………………………………………………………..……........6
Krossvordlar……………………………………………………………..…..17
Jumboqli hikoyalar ……………………………………………………..…....25
Sirlarning kaleydoskopi (charades, anagrams, metagrams, logogryph)… .29
Adabiyot ………………………………………………………………………………… ... 35
O'yinlarni tanlashga qo'yiladigan talablar
1. O'yinlar muayyan ta'lim maqsadlariga mos kelishi, bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga qo'yiladigan dastur talablariga muvofiq mazmunli yukni ko'tarishi, o'qitish usullari va tashkilotlarini xilma-xilligi, ularning faolligi va mustaqilligini oshirishga hissa qo'shishi kerak.
2. O'yinlar o'rganilayotgan materialga mos kelishi va o'quvchilarning tayyorgarligi va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda qurilishi kerak.
3. O'yinlar zarur didaktik materialni yaratishni va uni qo'llash metodikasini aniqlashni talab qiladi.
Didaktik o'yin mashg'ulotning barcha etakchi funktsiyalarini yanada ravshanroq amalga oshirishga imkon beradi: ta'lim, tarbiya va rivojlanish.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, past darajadagi talabalar kimyo bo'yicha didaktik o'yinlarga katta qiziqish bilan qatnashadilar, ularni o'yin jarayoni, raqobat ruhi, o'z jamoasining g'alaba qozonish istagi olib boradi, bu esa o'zlashtirilayotgan mavzu bo'yicha bilimlarni yaxshiroq o'zlashtirish va chuqurlashtirishga yordam beradi.
Muayyan masalalar bo'yicha bilimlarni oshirish uchun mavzular kimyo darslarida, "Kimyoviy labirint", "Hikoyalar-vazifalar", "Tic-tac-toe" deb nomlangan o'yinlarda ishlatilishi mumkin.
Uy vazifasi quyidagi shakllarda bo'lishi mumkin:
o'zaro so'rov;
evristik suhbat;
ijodiy uy vazifasi:
jumboqlarni tuzish;
skanvordlar;
krossvordlar;
kimyoviy ertaklar.
Darsning har qanday elementi amaliy tadqiqot faoliyati bilan diversifikatsiya qilinadi. Rolli o'yinlarda sezgi ta'sirini kuchaytirish uchun kimyoviy tajribalardan foydalanish mumkin. Ammo har qanday holatda, kimyoviy moddalar bilan ishlashda xavfsizlik qoidalariga rioya qilish, namoyish tajribalarini o'tkazish uslubiga egalik qilish kerak.
Taklif etilayotgan o'yinlar va o'yin vaziyatlari nafaqat shaklan, balki tabiatan ham farq qiladi. Ular an'anaviy ta'lim shakllari bilan bir qatorda o'quv jarayonining motivatsion sohasini sezilarli darajada oshirishga imkon beradi, bu shubhasiz kimyo darslarida o'quvchilarning bilim faolligining sifat va miqdor ko'rsatkichlariga ta'sir qiladi.