Olti yoshli bolalarni maktabga tayyorlash metodikasi. Maktabgacha yoshdagi bolaning maktab ta’limiga o‘tishi. Bola nutqi rivojlanganligini aniqlash

O'zingning o'ng ko'zingni, chap qulog'ingni (o'ng yok chap qo'l bilan ko'rsat. Ko'z va quloq nima uchun kerak? 16) Qanday hayvonlarni bilasizmi? 17) Sen qanday qushlarni bilasan? 18) Nima katta sigirmi, echkimi? 19) Nechchi katta 8 mi, 5mi, 3 mi, 4? 20) Bilmasdan birovning narsasini sindirib qo'ysang nima qilishing kerak? 2 – topshiriq (yozilgan matinni chizish). U osh yedi 3- topshiriq (yig‘ma fikrni tekshirish). Maqsad: bolaning fikrlash amaliyoti, mantig‘i, lug‘at boyligi rivojlanganligi darajasi va boshqalarni aniqlash. Qaysi hayvon katta: otmi yoki it. Bola nutqi rivojlanganligini aniqlash (savodxonlikka o‘rgatish). Maqsad: Bolaning tovushlar, so‘zlar va so‘z birikmalari haqidagi bilim va tasavvurlarini, Ularning so‘zlarni bo‘g‘inlarga ajratish hamda berilgan so‘zlardan gap tuzishni bilishini aniqlash. “Chiroyli stol” so‘zi ishtirokida gap tuz. “Ruchka” so‘zi bilan so‘ birikmasi o‘yla. Koptok haqida imkon qadar ko‘p so‘z ayt. “Bolalar maktabga kelisshdi. Ular sinfxonada o‘tirishibdi. Dars boshlandi. Bir o‘quvchini doskaga chiqarishdi”. Bu h ikoyada nechta gap bor (har bir gapni uchburchak bilan belgilang. Qancha uchburchak bo‘lsa, demak shuncha gap bo‘ladi). “Mashina”, “oshxona” so‘zlarini bo‘g‘inlab ayt. “Bahor keldi” so‘z birikmasidan gap tuz. So‘nimadan tashkil topgan? Gap nimadan tashkil topgan? Xonadagi “O” tovushi bor narsalarni ayt (boshqa tovushlarni ham aytish mumkin).