|
Fandan o’tiladigan mavzular va ular bo’yicha mashg’ulot turlariga ajratilgan soatlarning taqsimoti
№
|
Mavzu va uning mazmuni
|
Jami
|
Ma’r
|
Amal
|
Lab
|
must
|
1.
|
Optika fanining rivojlanish tarixi va boshqa bo‘limlar bilan bog‘liqligi.
|
10
|
2
|
2
|
2
|
6
|
2.
|
Elektromagnit to’lqinlar
|
10
|
2
|
2
|
2
|
6
|
3.
|
Elektromagnit to‘lqinlarning tarqalishi, sinishi va qaytishi
|
12
|
2
|
2
|
2
|
8
|
4.
|
Yorug’lik interferentsiyasi
|
16
|
2
|
4
|
2
|
8
|
5.
|
Yorug’lik difraktsiyasi
|
18
|
4
|
4
|
2
|
8
|
6.
|
Yorug‘likninr qutblanishi va kristallar optikasi
|
18
|
4
|
4
|
2
|
8
|
7.
|
Issiqlik nurlanishi
|
18
|
4
|
4
|
2
|
8
|
8.
|
Yorug’likning sochilishi
|
18
|
4
|
4
|
2
|
8
|
9.
|
Yorug’likning korpuskulyar xususiyati
|
20
|
4
|
4
|
4
|
8
|
10.
|
Harakatlanuvchi muhit optikasi
|
20
|
4
|
4
|
4
|
8
|
|
Jami
|
166
|
32
|
34
|
24
|
76
|
Fan bo‘yicha ma’ruza mashg‘ulotining kalendar tematik rejasi
t/r
|
Ma’ruza mavzulari(barcha)
|
soat
|
1
|
Optika fanining rivojlanish tarixi. Yorug‘lik to‘lqinlarini qayd qiluvchi asboblar. Chiziqli va nochiziqli optika.
|
2
|
2
|
Yorug`likning qaytish qonuni.Turli sirtlarda yorug`likning qayrishi. To‘la ichki qaytish.
|
2
|
3
|
To‘lqin optikasidan geometrik optikaga o‘tishning chegaraviy shartlari. Yorug‘lik energiyasining to‘g‘ri chizig‘ bo‘ylab tarqalishi.
|
2
|
4
|
Yorug‘likning sinishi. Yassi parallel plastinka, prizmalarda yorug‘likning sinib o‘tishi.
|
2
|
5
|
Linzaning turlari. Linzaning parametrlari. Linza yordamida buyum tasvirini hosil qilish. Linzaning kamchiliklari. Yupqa linza formulasi. Linzalarning amaliy axamiyati
|
2
|
6
|
Optik sistemalar aberrasiyasi. Bosh optik o`qda va undan tashqarida kuzatiladigan aberrasiyalar.
|
2
|
7
|
Optik asboblar.Optik asboblar sinfi. Proeksion apparat. Fotoapparat. Ko‘z. Ko` optic asbob sifatida. Ko‘rish burchagi. Lupa. Mikroskop. Teleskop
|
2
|
8
|
Muhitda elektromagnit to‘lqinlarning tezligi. Elektromagnit to‘lqinlarning ko‘ndalangligi.
|
2
|
9
|
Chiziqli optikada superpozitsiya prinsipi. Bir xil yo‘nalishdagi yorug`lik to‘lqinlarni qo‘shish. Natijaviy to‘lqin intensivligi. Kogerent va nokogerent to‘lqinlarni hosil qilish usullari
|
2
|
10
|
Fazalar farqini yo‘llar farqi yordamida topish. Interferension polosalarning kengligi.
|
2
|
11
|
Yassi parallel plastinka yordamida interferinsion manzara hosil qilish. O‘zgaruvchan qalinlik, ponadagi interferension manzara hosil qilish usullari.
|
2
|
12
|
Nyuton halqasi. (O`tgan va qaytgan to`lqinlarda) Intеrfеrеntsion manzara. Interferometrlarning turi va tuzilishlari. Yorug`lik intеrfеrеntsiyasi xodisasida foydalanish
|
2
|
13
|
Difraksiya hodisasi. Gyugens-Frenel tamoyili Difraksion massala.
|
2
|
14
|
Doiraviy tirqish va to‘siqdan o‘tuvchi to‘lqin difraksiyasi. Fraungofer difraksiyasi. Bitta tirqishdan o‘tuvchi to‘lqin difraksiyasi.Minimum va maksimum shartlari.
|
2
|
15
|
Fraungofеr difraksiyasi. Difraksion manzaraning minimum va maksimum shartlari.Tirqish kеngligi va manba o`lchamining difraktsion manzaraga tasiri.
|
2
|
16
|
Lazerlar. Spontan va majburiy nurlanishlar.Kvant generatorlar. Lazerlar va ularning turlari. Lazerlarni amaliyotda qo’llanilishi. Doiraviy orbitalarni kvantlash. Vodorod atomining Bor nazriyasi.
|
2
|
|
Jami
|
32
|
Fan bo‘yicha amaliy mashg‘ulotning kalendar tematik rejasi
t/r
|
Ma’ruza mavzulari(barcha)
|
Soat
|
1
|
Yorug’lik tezligi. Fotometriya asoslari
|
2
|
2
|
Yorug’likning qaytish qonuni. To’la ichki qaytish qonuni
|
2
|
3
|
Botiq va qavariq ko’zgular
|
2
|
4
|
Yassi parallel shisha plastinkada yorug’likning sinish qonuni. Prizmada yorug’likning sin ishi.
|
2
|
5
|
Elektromagnit to’lqinlarning asosiy kattaliklari bo’lgan yorug’lik kuchi
|
2
|
6
|
Optik asboblar. Praeksion apparat. Fotoapparat.
|
2
|
7
|
Lupa.Ko’rish burchagi
|
2
|
8
|
Maksvell tenglamalari. Muhitda elеktromagnit to`lqinlarning tеzligi.
|
2
|
9
|
Yung tajribasiga doir masalalar
|
2
|
10
|
Yupqa qatlamdagi interfrensiya
|
2
|
11
|
Ponada interfrensiya
|
2
|
12
|
Nyuton halqalari
|
2
|
13
|
Parallel to’lqinlar difraksiyasi
|
2
|
14
|
Dumaloq tirqish va to’siqlardagi difraksiya
|
2
|
15
|
Yorug’likning qutblanishi.Malyus qonuni
|
2
|
16
|
Bryuster burchagi. Yorug’lik ning qutblanish darajasi
|
2
|
17
|
Yorug’likning yutilishi .
|
2
|
|
Jami
|
34
|
Fan bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulotining kalendar tematik rejasi
№
|
Ishning nomi
|
Ajratilgan soat
|
1
|
Texnika va yong’in xavfsizli bilan tanishtirish.
|
2
|
2
|
Texnika va yong’in xavfsizli bilan tanishtirish.
|
2
|
3
|
Difraksion panjara yordamida yorug‘likning to‘lqin uzunligini aniqlash.
|
2
|
4
|
Difraksion panjara yordamida yorug‘likning to‘lqin uzunligini aniqlash.
|
2
|
5
|
Linzaning egrilik radiusini Nyuton (o`tgan to`lqinlar uchun) halqasi yordamida aniqlash.
|
2
|
6
|
Linzaning egrilik radiusini Nyuton (o`tgan to`lqinlar uchun) halqasi yordamida aniqlash.
|
2
|
7
|
Yorug‘likning suyuqlikda yutilishini aniqlash.
|
2
|
8
|
Yorug‘likning suyuqlikda yutilishini aniqlash.
|
2
|
9
|
Mikroskopning kattalashtirishini aniqlash.
|
2
|
10
|
Mikroskopning kattalashtirishini aniqlash.
|
2
|
11
|
Linza tasvirida sferik buzilishlar
|
2
|
12
|
Linza tasvirida sferik buzilishlar
|
2
|
|
JAMI
|
24
|
Ma'ruzalar bo`yicha talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va xajmi (11s)
Ishchi o’quv dasturining mustaqil ta’limga oid bo’lim va mavzulari
|
Mustaqil ta’limga oid topshiriq va tavsiyalar
|
Baj
Mud
|
Xajmi (soatda)
|
Monoxromatik to’lqinlar
|
Yorug’l intensivligi.
|
1-2 haftalar
|
9
|
Dispersiya nazariyasi
|
Sindirish ko’rsatkich va yutilishni chastotaga bog’liqligi.
|
2-3 haftalar
|
9
|
Kogerentlik tushunchasi.
|
Kogerentlik vaqti va uzunligi. Vaqt bo’yicha va fazaviy kogerentlik.
|
4-5 haftalar
|
9
|
Yorug’likning difraktsiya manzarasini tahlil qilishda vektor diagrammani qo’llanilishi.
|
Frenel zonalari. Difraktsion panjaralar va ularning asosiy xarakteristikalari.
|
6-7 haftalar
|
9
|
Tabiiy yorug’likning qutblanishi.
|
Qaytgan va singan nurlarning qutblanishi.
|
8-9 haftalar
|
10
|
Absolyut qora jism xususiyatlari.
|
Nurlanish energiyasining temperatura va chastotaga bog’liqligi.
|
10-11 haftalar
|
10
|
Yorug’likning muhitlardan sochilishi.
|
Sochilish spektri intensivligini to’lqin uzunligiga bog’liqligi.
|
12-13 haftalar
|
10
|
Optik kvant generatorlarining tuzilishi va ishlash printsiplari.
|
Optik rezonatorlar. Lazer nurlarining qutblanganligi, monoxromatikligi va spektral tarkibi.
|
14-15 haftalar
|
10
|
O’quv yuklamasining xajmi
№
|
Mashg’ulot turi
|
Ajratilgan soat
|
4-semestr
|
ja’mi
|
1
|
Ma’ruza
|
32
|
32
|
2
|
Amaliy
|
34
|
34
|
3
|
Laboratoriya
|
24
|
24
|
4
|
Mustaqil ish
|
76
|
76
|
|
Jami
|
166
|
166
|
NAZORAT TURLARINI O`TKAZISH TARTIBI
1. Oraliq nazoratni o’tkazish tartibi:
Ushbu nazorat turi auditoriyada potok yoki akademik guruhning barcha talabalari ishtirokida quyidagi shakllarda o`tkaziladi.
2. Yakuniy nazoratni o`tkazish tartibi:
Ushbu nazorat turi auditoriyada potok yoki akademik guruhning barcha talabalari ishtirokida “Yozma ish” tartibida o`tkaziladi. Ja’mi variantlar soni 12 ta, har bir variant 3 ta masaladan iborat.
Fandan talabalar bilimini baholash tizimi asosida baholash mezoni
Fan bo’yicha baholash jadvallari, nazorat turi, shakli, soni hamda har bir nazoratga ajratilgan maksimal baho, shuningdek oraliq nazoratlarining saralash baholari haqidagi ma'lumotlar fan bo’yicha birinchi mashg’ulotda talabalarga e'lon qilinadi.
Talabaning bilim saviyasi, ko’nikma va malakalarini nazorat qilishning baholash tizimi asosida talabaning fan bo’yicha o’zlashtirish darajasi baholar orqali ifodalanadi.
Fan bo’yicha talabalarning semestr davomidagi o’zlashtirish ko’rsatkichi maksimal 5 baholik tizimda baholanadi.
Fan bo`yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
Baholash usullari
|
Yozma ishlar, og’zaki so’rovlar, ekspres testlar, prezentasiyalar
|
Baholash mezonlari
|
5 baho “a’lo”
mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi;
ijodiy fikrlay oladi;
mustaqil mushoxada yuritadi;
olgan bilimini amalda qo’llay oladi;
fanning (mavzuning) moxiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi;
fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda.
|
4 baho “yaxshi”
mustaqil mushoxada yuritadi;
olgan bilimini amalda qo’llay oladi;
fanning (mavzuning) moxiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi;
fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda.
|
3 baho “qoniqarli”
fanning (mavzuning) moxiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi;
fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda.
|
2 baho “qoniqarsiz”
talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) moxiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas deb topilganda.
|
talaba nazorat turi o’tkazilgan vaktda uzrli sabablarsiz qatnashmagan xollarda Jurnalga "0" belgisi yozib qo’yiladi.
|
Nazorat turi bo’yicha talabaning bilimi "3" (qoniqarli) yoki "4" (yaxshi) yoxud "5" (a’lo) baho bilan baholanganda, nazorat turini qayta topshirishga yo’l qo’yilmaydi.
|
Yakuniy nazoratda “Yozma ish” javoblarni baholash mezoni
Yakuniy nazorat “Yozma ish” shaklida amalga oshirilib, sinov 12 variantli usulda o’tkaziladi. Har bir variant 3 ta savoldan iborat. Talaba maksimal 5 (a’lo) baho olishi mumkin. Yozma ish bo’yicha umumiy o’zlashtirish korsatkichini aniqlash uchun variantda berilgan savollarning har biri uchun yozilgan javoblarda qo’yilgan baholarning o’rtachasi hisoblanadi.
Darslik va o’quv qo’llanmalar ro’yxati
Asosiy adabiyotlar:
Ландсберг Г.С. "Оптика" Т 1981.
Калитеевский Н.И. "Волновая оптика" М.1971. М. 2006.
Kаримов Р., Отажонов Ш., Эшжонов Б.,И.Бўрибаев. «Оптикадан масалалар ва лаборатория ишлари тўплами» ўқув қўлланма. Т.2012й.
Сивухин Д.В. «Оптика» «Физмат» М. 2005.
Qo’yliyev B.T. “Optika” “Fan va texnologiya” T. 2014.
Mazzoldi P., Nigra M., Voki C., Fizika vol. 2, Electromagnetismo-Onde, EdiSES
Do'stlaringiz bilan baham: |
