Oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi umumiy pedagogika

Pedagogika tarixi bo‘limi o*z oldida quyidagi vazifalami
belgilaydi:
> Bo‘lg‘usi pedagogik kadrlami asrlar jarayonida yaratilgan
pedagogik g‘oyalar majmuasi bilan tanishtirish;
> B oig‘usi kadrlarda tarixiy xronologik asosida ta’limtarbiya maqsad vazifalari bilan tanishtirish;
* I.A.Karimov, Ona yurtimiz baxtu iqbtdi va buvuk kdajagi v oblida xizmat qilish - eng oliy saodatdir. Т.: 0 ‘zbekiston. 2015 yH 109-114 bctlar
2 (I.A. Karimov. Buyuk maqsad yo'tida og‘ishma\Hk, T. 1993 yil. 85-b)
331
> Tarixiy taraqqiyot jarayonida ta’Km-tarbiya tizimini sinfiy
xarakteri bilan tanishtirish;
> Jamiyatning turli bosqichlarida ilmiy-nazariy pedagogik
qarashlami egallash;
> Turli bosqichlarda shaxs kamoloti konsepsiyasi va uni
bugungi kun maktab-maorif tizimi, uning maqsad vazifalari bilan
qiyoslash malakasini shakllantirish;
> Ajdodlarimiz yaratgan ma’naviy meroslarimiz umuminsoniy va milliy qadriyatlarimiz bilan tanishtirish;
> Turli shakllarda ta’lim-tarbiya uslublari va vositalaxini
egallash;
> Tarixiy jarayonlarda g‘oyalar-maorif tizimi mazmuni, xalq
an’analarinmg o‘rganish orqali talabaiarga vatanparvarlik tuyg‘usmi shakllantirish.
- Pedagogika tarixi ta’lim mazmuni va zamonaviy ta’lim
mavzuni, ta’lim-tarbiya sohasidagi Davlat me’yoriy hujjatlari,
ulaming mohiyati bilan bogiash;
- Rivojlangan davlatlar maktab-maorif tizimi va Respublikamiz maorifini qiyosiy holda o‘rganish;
- Pedagogika tarixi ilmi mazmun asosida bo‘lg‘usi pedagoglaming ijodiy pedagogik tafakkurini shakllantirish.
Pedagogika tarixi kursida o‘tmish pedagoglarining ta’limoti
bilan bir qatorda mashhur filosoflar, yozuvchi va jamoat arboblarining pedagogik qarashlari ham o‘rganiladi. Pedagogika tarixiy
kasbiy ahamiyatga ega bo‘lishdan tashqari muhim umumiy
madaniy ahamiyatga ega, chunki u talabalarda o‘zlari uchun
qadrdon bo'lgan predmet orqali insoniyat tafakkuri tarixi, ijtimoiy
taraqqiyoti tarixi bilan yaqindan tanishishga yordam beradi.