Oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi umumiy pedagogika

Iqtisodiy tarbiya vazifatari:
- o‘quvchilarda iqtisodiy ongni izchillik bilan rivojlantirib
borish;
- oqilona ehtiyojlami, ulami moddiy imkoniyatlar bilan
taqqoslash qobiliyatini shakllantirish;
- bolalarda o‘z ehtiyojlarini to‘laroq qondirishga bo‘lgan
izlanishlarda mehnatga yo‘nalganlikni tarbiyalash;
- kasb tanlashga ongli munosabatda bo‘lish, tejamkorlik,
rejalilik, omilkorlik, ishchanlik, xo‘jalikni tejab-tergab olib borish
kabi sifatlami tarbiyalash;
- o‘quvchilami iqtisodiy tahlil qilish malaka va ko‘nikmalari
bilan qurollantirish, tejamkorlik va iqtisod qilish odatlarini
tarbiyalash, aqliy va jismoniy mehnat madaniyatini shakllantirish,
mehnatni ilmiy tashkil etish asoslarini egallab olish;
- mas’uliyatsizlikka, mehnatdagi tartibsizlikka, bekorchilikka,
boqimandalik kayfiyatlariga, xo‘jasizlikka, isrofgarchilikka, beparvolikka murosasiz munosabatda bo‘lish hissini tarbiyalash va
hokazo.
Iqtisodiy tarbiyaning ahamiyati xususida Sharq mutafakkirlari,
pedagog olimlar o‘z qarashlarini bayon etganlar. Ibn Muso alXorazmiy kishi hisob ilmini bilishi va o‘z ishiga pishiq boiishi
kerakligi, shundagina u o‘z mehnatining natijalarini o'lchovlar
orqali aniqlay olishi mumkinligini ta'kidlasa, Abu Nasr al-Forobiy
insonga yashash uchun juda ko‘p narsalar kerakligi va ulami
vujudga keltirish yo‘lida boshqa shaxslarga murojaat qilishni
e’tirof etadi. Al-Forobiy “Baxt-saodatga erishuv haqida” asarida
shunday yozadi: “Inson о ‘z mablag ‘ini sarflashni bilishi kerak. Pul
sarflashda qizg ‘anchiqlik qilish xasislikka olib keladi. Pullami
rejasiz ishlatish esa insonni beboshlikka yetaklaydi ”.
299
Ibn Sino bolalami hayotga tayyorlash uchun ularga hunar
o‘rgatish lozim deb ko'rsatadi. Inson hunami puxta o‘rganishi
shart. Chunki hunar unga kelajakda ro‘zg‘or tebratish uchun kerak.
Bu shunday olib borilishi kerakki, u o‘z mehnatining natijalarini
ko‘ra bilsin. Shundagina bola o‘z imkoniyatidan to‘g‘ri yoki
noto‘g‘ri foydalanayotganini anglashi lozim. Hunar egallash yoshlami mustaqillikka o‘rgatadi. Bu jarayonda bola hisob-kitob qilishni ham o‘rganadi, ishbilarmonlik va tadbirkorlik hususiyatlariga
ega bo‘ladi.
Tejamkorlik, ijodkorlik, mas’uliyat hissi tashabbuskorlik,
ishbilarmonlik, hisob-kitob mohirligi o‘quvchilar iqtisodiy
tarbiyadan qanday saboq olayotganliklarmi ko‘rsatuvchi muhim
belgilardir.