Олимпиады по химии

Предисловие сятков учителей, сотрудников высших учебных заведений, институтов НАН Украины, студентов. На протяжении мно­гих лет в подготовку заданий и проведение Всеукраинских олимпиад большой вклад вносили П. П. Попель, В. К. Яци- мирский, И. В. Комаров, В. Г. Пивоваренко (Киевский на­циональный университет им. Тараса Шевченко), В. В. Пав- лищук, Е. А. Рыбак-Акимова, С. В. Крятов, С. В. Михаловский (НАН Украины), Н. Т. Малеева, Г. М. Розанцев, М. Т. Заец, В. В. Космынин, Е. Н. Швед (Донецкий национальный уни­верситет), М. Т. Хименко, Л. А. Слета, Ю. В. Холин, О. А. Жикол, А. В. Черный (Харьковский национальный университет им. В. Н. Каразина), С. А. Волкова (Херсон­ский государственный педагогический университет), Т. С. Куратова (Черниговский государственный педагоги­ческий университет им. Т. Г. Шевченко), И. И. Кочерга (Нежинский государственный педагогический университет им. Н. В. Гоголя). Душой химических олимпиад в Украи­не на протяжении многих лет были председатель секции «Юный химик» ВХО им. Д. И. Менделеева В. С. Телегус и эксперт олимпиад Д. И. Шейко.
Огромную работу по подготовке и проведению олимпиад проводят учителя химии. Они готовят задания для школь­ных и районных олимпиад, есть среди них авторы задач областных и Всеукраинских олимпиад — О. В. Березан (г. Нововолынск Волынской области), В. Н. Гончаров (г. Кременчуг Полтавской области), А. П. Сугатов (г. Керчь АР Крым) и многие другие. Успех олимпиад был бы невоз­можен без настойчивой и увлеченной работы методистов областных институтов последипломного педагогического образования с учителями и школьниками. В этой работе наибольших успехов добились в Донецкой и Харьковской областях, г. Киеве, АР Крым.
Мы надеемся, что собранные в этой книге задачи и ре­шения районных, областных и Всеукраинских олимпиад юных химиков помогут читателю лучше познакомиться с современным уровнем химических олимпиад и облегчат многотрудную работу по выявлению и воспитанию твор­ческой молодежи.


7




Олимпиады по химии


В сборнике задачи сгруппированы по классам. Снача­ла помещены задания районных олимпиад юных хи­миков, затем — областных и Всеукраинских. Ко всем задачам даны решения. Заданиям для каждого класса предшествуют методические комментарии, в которых ука­заны тематика задач, уровень их сложности, а также пе­речислены наиболее трудные для школьников разделы. Поскольку основные методические советы содержатся в решениях задач, авторы сочли возможным не отягощать методические комментарии подробным разбором типовых приемов решения задач. Такие приемы описаны лишь в случаях, когда они не являются общепринятыми, а необ­ходимая учебно-методическая литература малодоступна. В комментариях также содержатся краткие сведения по разделам, особо трудным для школьников и недостаточно освещенным в учебно-методической литературе. Звездоч­кой отмечены разделы методических комментариев, по­священные задачам, появляющимся лишь на областных и Всеукраинских химических олимпиадах. Подробнее позна­комиться с уровнем требований, предъявляемых к знани­ям участников олимпиад, поможет помещенная в книге программа подготовки к олимпиадам.
На Всеукраинских олимпиадах проводятся два теоре­тических тура. Задачи второго тура, как правило, отли­чаются высоким уровнем сложности. Знакомство участ­ников олимпиад с их условиями и решениями вносит в проведение олимпиад обучающие элементы и стимулирует самостоятельную работу школьников над внепрограммным материалом. Учитывая, что широкая педагогическая об­щественность мало осведомлена об особенностях этого тура, авторы сочли необходимым включить в сборник при­меры условий и подробные решения наиболее интересных задач второго теоретического тура.


8

Предисловие

В книге принята следующая система обозначений. Для заданий областных и Всеукраинских олимпиад указан год проведения олимпиады (для задач Всеукраинских олим­пиад — еще и место проведения). После номера каждой задачи приводятся номера соответствующих разделов ме­тодических комментариев. Например, запись
134. (Симферополь-95, 1.1.2, 1.1.4, 1.1.5)
означает, что задача 134 была предложена на Всеукраинс-
кой олимпиаде в г. Симферополе в 1995 г., а ее содержа-
ние соотносится с вопросами, описанными в разделах

2. 
   1.1.4 и 1.1.5 данного пособия.
   

В списке рекомендуемой литературы для каждой кни­ги отмечено ее соответствие тому или иному уровню олим­пиад, а также указано, при решении задач каких разделов данного сборника издание будет наиболее полезно.


И. И. Кочерга, председатель жюри Всеукраинских олимпиад по химии, кандидат химических наук, доцент, декан естественно­географического факультета Нежинского государственного педагогического университета им. Н. В. Гоголя


Ю. В. Холин, заместитель председателя жюри, доктор химических наук, заведующий, кафедрой, зам. декана химического факультета Харьковского национального университета им. В. Н. Каразина

1. 
   
   1 ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ
   8 КЛАССА
   
   Методический комментарий к решению задач
   

Ученикам 8 класса, участвующим в химических олимпиадах, предлагаются задачи, проверяющие усвоение начальных понятий химии и навыки решения важнейших типов расчетных задач.
Тематика задач включает основные вопросы школьной программы, а также смежных разделов химии. Анализ содержания задач позволяет выделить их основные тема­тические рубрики: «Химические превращения простых и сложных веществ», «Строение вещества: атомы, ионы, молекулы и атомные, молекулярные, ионные кристаллы», «Количественные характеристики: атомные и молярные массы, количество вещества», «Определение формул хи­мических соединений», «Расчеты по уравнениям химичес­ких реакций», «Растворы».

10