Олий ва ўрта таълим


Педагогик жамоалар фаолияти самарадорлигини ошириш



Download 382,54 Kb.
bet79/104
Sana13.05.2022
Hajmi382,54 Kb.
#603080
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   104
Bog'liq
EXJjAjoSzXSR7ookm9KcoqXp0LJbovfUy7Jnm5SQ (2)

Педагогик жамоалар фаолияти самарадорлигини ошириш


йўллари.
Педагогик жамоани бошқариш вазиятларини ташкил этиш педагог томонидан синфда жамоа фаолиятини танлаш ва ташкил этишдан бошланади, чунки бу жамоадаги айрим гуруҳлар ва уларнинг пешқадамлари позицияларини ўзгартириш ва мустаҳкамлашга қаратилган биринчи қадамдир.
Педагогик жамоадаги ўзаро муносабатларнинг норасмий системасини билмай туриб педагог жаоа ривожланишини бошқара олмайди. Педагогик жамоанинг руҳий муҳитини таҳлил қилаётганда:

  • гуруҳлар ўртасидаги ўзаро муносабатлар қандайлигини;

  • жамоада педагогик талабларга қарши кайфиятдаги гуруҳлар бор ёки йўқлиги;

  • расмий жамао қилаётган (яъни сайлаб қўйиладиган) фаоллар аъзолари кимлар эканлиги;

  • сайлаб қўйиладиган фаоллар реал (яъни, жамоанинг меъёрлари ва қадриятларини белгилаб берадиган) фаоллар деб ҳисобланиши ёки ҳисобланмаслигини;

  • ҳар бир боланинг жамоадаги мавқеи қандайлигини билиш зарур.

Пешқадамларнинг кўрсатадиган фаолияти жамоа учун аҳамиятли ва ички заруриятга айланадию Бу қоида жамоанинг бошқаришга доир педагогик вазифаларни хал этишда муҳим аҳамиятга эгадир. Педагог жамоа фаолияти асосида жамоада муайян қадриятларни мустаҳкамлашни назарда тутади ва пешқадам уларнинг намунаси бўлиб қолади. Ўз пешқадамларни кўрсатмайдиган фаолият расмиятчилик билан бажарилади ва унинг асосидиги қадриятларга ижобий муносабатларни мустаҳкамлайди.
Фанда инсоннинг ҳаётдаги билим, кўникма ва малакаларини эгаллашлари бўйича бир қанча тушунчалар мавжуд. Бу ўқув фаолияти, таълим ўқиш ва ўрганиш каби тушунчалардир.
Ўқув фаолияти бу аввало шундай фаолиятки, унинг натижасида аввало ўқувчининг ўзида ўзгариш юзага келади. Унинг маҳсулот эса турли хил мотивлар билан қурилган бўлиши даркор. Бу мотивлар бевосита фаолият мазмунига боғлиқ бўлиши билан бир қаторда ўқувчи шахсининг ўсиши ёки ривожланиши билан ҳам боғлиқ бўлиши ҳам мумкин.
Таълим ўқитувчи ва ўқувчи ҳамкорлигидаги ўқув фаолияти, ўқитувчининг билим, кўникма ва малакаларни ўқувчиларга ўргатиш жараёнидир.
Ўқиш ва ўрганиш ҳам ўқув фаолиятига тааллуқли тушунчалардан бўлиб, унда асосий диққат ўқувчига қаратилади. Бунда керакли билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш учун ўқувчи танлаган ўқув ҳаракатлари асосий ҳисобланади.
Ўқув фаолияти тузилишининг биринчи элементи ўқув-билиш мотивлари, яъни шахсий ривожланиш мотивлари ҳисобланади. Ўқув фаолиятининг иккинчи аҳамиятлироқ бўлган элементи бу ўқув топширикларидир.



Download 382,54 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   104




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish