Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат университети ҳузуридаги педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш минтақавий маркази

II БОБ. XX АСР ЎЗБЕК ФАЛСАФАСИ ВА УНИНГ РИВОЖЛАНИШ СТРАТЕГИЯСИНИ ЎРГАНИШ ВА ДАРСЛАРНИ ТАШКИЛ ЭТИШДА ЗАМОНАВИЙ ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРДАН САМАРАЛИ ФОЙДАЛАНИШ ЙЎЛЛАРИ


2.1. Ислом динининг инсон ижтимоий ҳаётидаги ўрни ва ролини ёшлар онгига сингдиришда интерфаол усулларни қўллаш

Маълумки, ҳозирги вақтда таълимнинг сифат самарадорлигини оширишнинг энг мақбул йўли - бу машғулотларнинг интерфаол методлар ёрдамида ташкил этишдир. Хўш, интерфаол методларнинг ўзи нима? Улар қандай дидактик имкониятларга эга? Таълим жараёнида интерфаол методларнинг ўринли, мақсадга мувофиқ қўлланилиши қандай самараларни кафолатлайди? Қуйидаги ана шу каби саволларга қисқача жавоб топилади.

Юқоридаги саволларга жавоб топишда энг тўғри қадам таянч тушунча - “интерфаол” атамасининг луғавий маъноси билан танишишдир.

Муаммоларни олдини олиш йўлларини ишлаб чиқиш “Кейс стади” га асосланган ўқитиш технологиясининг асосий мақсади ҳисобланади. Ушбу технология амалий вазиятларни ҳал этиш жараёнида ўрганилган ўқув мавзуси бўйича билимларни мустаҳкамлаш, муаммоларни тахлил қилиш ва қирраларни якка тартибда ёки гуруҳларда қабул қилиш кўникмаларини эгаллашга, ижодий ва ўрганиш қобилиятлари, мантиқий фикрлаш, нутқ ва муҳит шароитларига мослашиш қобилиятларини ривожлантиришга ҳамда қарорларни мустақил қабул қилишга ва ўз-ўзини назорат қилишга ёрдам беради.

Қуйидаги кейсда “Ўзбек фалсафаси” ни ўрганиш асосида маънавий баркамол ва комил инсоннинг ақлий, ахлоқий, маънавий фазилатлари юксак бўлиши, кишиларнинг чуқур ва замонавий билим, кенг дунёқараши, мустақил фикрлаш салоҳиятига эга бўлиши, унинг юксак маънавий камолот соҳиби бўлишининг асосий шакли-юксак маънавиятнинг муҳим омили эканлигини кўрсатиб беришга, маънавий ҳаётимизни издан чиқаришга қаратилган жиддий хатарлар ва уларнинг олдини олиш йўлларини ишлаб чиқишга имкон яратади. Ушбу кейсни муваффақиятли амалга ошириш учун мавзу бўйича билим ва кўникмаларга эга бўлиш зарур.
Тавсия этилган кейсни ечиш қуйидаги натижаларга эришишга имкон яратади:

• 
  ўзлаштирилган мавзу бўйича билимларни мустаҳкамлаш;
  
• 
  муаммонинг ҳамда қабул қилинган ечимнинг индивидуал ва гуруҳий тахлилида билим ва кўникмаларни қайта топшириш;
  
• 
  мантиқий фикрлашни ривожлантириш;
  
• 
  мустақил равишда қарор қабул қилиш кўникмаларини эгаллаш;
  
• 
  ўқув ахборотларини ўзлаштириш даражасини текшириб кўриш.