Олий ва ўрта махсус таълим

Қўшимча адабиётлар

1. 
   Волков Ю.Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие / Под ред. Н.И.Загузова. – М.: Гардарики, 2002
   

Ушбу адабиёт янги яратилган. Рус тилида. Унда магистрлик диссертациясини ёзиш бўйича методик кўрсатмалар берилган.Ёрдамчи адабиёт сифатида қўллаш мумкин. Ушбу адабиётнинг ТДПУ ахборот ресурс марказидаги сони 2 та.

2. 
   Султонов К.С. Диссертация ва авторефератни расмийлаштириш қоидалар.
   

/проф. Султонов К.С. таҳрири остида. Т.: ЎзР ОАК., 2008
Ушбу адабиёт янги яратилган.Унда магистрлик диссертациясини ёзиш бўйича методик кўрсатмалар берилган.Ёрдамчи адабиёт сифатида қўллаш мумкин. Ушбу адабиётнинг ТДПУ ахборот ресурс марказидаги сони 10 та.

173

174

Физика ва астрономия таълимида таҳлил ва татқиқот усулларидан якуний назорат саволлари.

1. 
   Татқиқотнинг назарий ва амалий аҳамиятини қандай тушунасиз?
   
2. 
   Педагогик татқиқот қандай турларга бўлинади?
   
3. 
   Педагогик татқиқотнинг самарадорлиги қандай аниқланади?
   
4. 
   Магистрлик диссертацияси нима ва унинг мазмуни ва ҳажми қандай бўлиши керак?
   
5. 
   Магистрант ҳимоя пайтида диссертациянинг қайси жиҳатларига диққат буриши ва ўзини қандай тутиши керак?
   
6. 
   Татқиқотнинг назарий аҳамияти қандай мезон асосида аниқланади?
   
7. 
   Татқиқотнинг амалий аҳамияти нима ва у қандай мезон орқали аниқланади?
   
8. 
   Татқиқотнинг назарий аҳамиятини қандай даражаларга бўлиш мумкин?
   
9. 
   Татқиқотнинг янгилиги и илмий аҳамияти нима ва улар қандай даражаларга бўлинади?
   
10. 
    Татқиқотнинг амалий аҳамияти қандай даражаларга бўлинади?
    
11. 
    Татқиқот натижаларининг амалиётга жорий қилишга тайёрлиги қандай аниқланади?
    
12. 
    Ўта долзарб илмий татқиқотлар нимани билдиради?
    
13. 
    Ишланмаларнинг илмий янгилигини қандай тушунасиз?
    
14. 
    Ишланмаларнинг амалий аҳамиятининг маъноси қандай?
    
15. 
    Педагогик татқиқотнинг назарий ва амалий аҳамияти қандай аниқланади?
    
16. 
    Илмий-педагогик татқиқот натижалари амалий татқиқот учун қандай келажак очади?
    
17. 
    Педагогик татқиқотнинг муаммоси нима ва унинг маъноси қандай?
    
18. 
    Нима учун педагогик тажриба натижалари математик статистика нуқтаи назаридан қайта ишланади?
    
19. 
    Татқиқотни бошлаш учун ишни нимадан бошлаш керак?
    
20. 
    Дарсликка қандай дидактик талаблар қўйилади?
    
21. 
    Дарслик билан ўқув қўлланманинг фарқи нимада?
    

Какие требования предъявляются для написания и опубликования статьи?

21. 
    Какие дидактические требования предъявляются к учебнику?
    
22. 
    В чем различие монографии, учебника, учебного пособия и методических рекомендаций?
    
23. 
    Для начало исследования изучение научного материала начинается с чего?
    
24. 
    Какова роль периодических изданий в проведении научного исследования?
    
25. 
    Что такое диссертация и из каких частей она состоит?
    
26. 
    Чего означает автореферат диссертации и из каких частей он состоит?
    

175
О’ZDEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI

NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI YAKUNIY BAHOLASH UCHUN BILETLAR

BILET 1
1 . Pedagogik tatqiqotning samaradorligi qanday aniqlanadi?

2. Darslik bilan o’quv qo’llanmaning farqi nimada?

Kafedra mudiri Nurullaev B.

О’ZDEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAHSUS TA’LIM
VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI YAKUNIY BAHOLASH UCHUN BILETLAR

BILET 2

1. 
   Nfgnqiqotning nazariy va amaliy ahamiyatini afylfq tushunasiz?
   

2. 
   Darslikka qfyday didaktik talablar qo’yiladi?
   

Kafedra mudiri Nurullaev B.

О’ZDEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI

NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI YAKUNIY BAHOLASH UCHUN BILETLAR

BILET 3

1. 
   Pedagogik tatqiqotlar qanday turlarga bo’linadi va ularning ma’nosi qanday?
   

2. 
   Ilmiy tatqiqotni boshlash uchun ishni nimadan boshlash kerak?
   

Kafedra mudiri Nurullaev B.

О’ZDEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
176
YAKUNIY BAHOLASH UCHUN BILETLAR BILET 4

1. 
   Magistrlik dissertatsiyasi nima va uning mazmuni va hajmi qanday bo’lishi kerak?
   
2. 
   Pedagogik tatqiqotning muammosi nima va uning ma’nosi qanday?
   

Kafedra mudiri Nurullaev B.

О’ZDEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI

NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI YAKUNIY BAHOLASH UCHUN BILETLAR

BILET 5

1. 
   Tatqiqotning nazariy ahamiyati nima va uni qanday darajalarga bo’lish mumkin?
   

2. 
   Ilmiy-pedagogik tatqiqot natijalari amaliy tatqiqot uchun qanday kelajak ochadi?
   

Kafedra mudiri Nurullaev B.

О’ZDEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAHSUS TA’LIM VAZIRLIGI

NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI YAKUNIY BAHOLASH UCHUN BILETLAR

BILET 6

1. 
   Tatqiqot natijalarining amaliyotga joriy qilishga tayorligi qanday aniqlanadi?
   

2. 
   Ishlanmalarning ilmiy yanqiliqi va amaliy ahamiyatini qanday tushunasiz?
   

Kafedra mudiri Nurullaev B.

177

178

179