Олий ўқув юртидан кейинги таълим тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида

Таълим муассасаси сифат менежменти таълимни ташкил қилиш, зарур ресурслар билан таъминлаш ва бошқариш жараёнини қамраб олган комплекс тизим бўлиб, асосан:
Ўқув жараёнини назарда тутади.
	Исикава схемаси(сабаб-оқибат диаграммаси)	Барча мумкин бўлган сабаблар «5М» тамойили бўйича туркумланади
	Қайси тамойил бўйича 20 фоиз сабаб 80 фоиз оқибатни келтириб чиқаради	Парето
	“Сифатга хатоларни топиш ёки тўғрилаш орқали эмас, балки уларни бартараф этиш йўли орқали эришилади” фикри қайси сифат бўйича олиммутахассисга тегишли	Ф.Кросби
	Бугунги кундаям Эдвард Демингнинг нечта тамойиллари бутун дунё бўйича сифатни бошқаришнинг асосий тамойиллари бўлиб ҳисобланди.	14 та
	Таълимнинг мазмун-моҳияти ва унинг йўналтирилганлигини нималарда акс эттирилади?	таълим стандартлари ва дастурларида
	Таълим ва ходимларни касбий тайёрлаш сифати муаммоларига қандай ёндашиш зарур?	тизимли
	ISO ташкилотинингбошқарув органи қайси мамлакатда жойлашган?	Швецариянинг Женева шаҳрида
	Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Олий таълим муассасаларининг раҳбар ва педагог кадрларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПФ–4732-сон Фармони қачон қабул қилинган.	2015 йил 12 июнда