Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта

3 
21 
Талабаларда онгли интизом, муомала, нутқ, 
кийиниш маданияти ҳолати
1 
Жами 70 балл 
Амалий, лаборатория ва семинар машғулотларининг самарадорлик коэффиценти 
талабалар томонидан ўқув мақсадларига эришиш натижаларига асосан 
аниқланади. 
Машғулот самарадорлигини аниқлашда қуйидаги кўрсаткичлар асос қилиб 
олинади: 
Машғулот давомийлиги Т-80
Талабаларнинг сони М- 
3. Муайян даражадаги ўқув мақсадларига эришган талабалар сони m, мос 
ҳолда m
1
, m
2
, m
3
, m
4
билан белгиланади ва уларнинг йиғиндиси m
j 
ни 
ташкил этади. 
Маълумки, таълим-тарбия жараёнида талабалар томонидан билимлар тўрт 
даражада ўзлаштирилади. 
I- репродуктив даражада
(
d
1
) талабалар савол-топшириқларга ўқув материали 
мазмунини ўзгартирмаган ҳолда жавоб беради ва ўқитувчи ушбу даража учун 
репродуктив даражадаги топшириқларни тузади; 
II- продуктив даражада
(
d
2
) талабалар ўзлаштирган билимларини таниш, одатий 
вазиятларда ўқув материали мазмунини қайта ишлаш орқали жавоб 
қайтаришларига замин тайёрланади. 

---

108 
III – қисман изланишли даражада
(
d
3
) талабалар ўзлаштирган билимларини 
янги вазиятларда қўллашлари назарда тутилади. 
IV – ижодий даражада
(
d
4
) талабалар ўзлаштирган билимларини кутилмаган 
ностандарт вазиятларда қўллашларига имкон яратилади. 
Таълим-тарбия самарадорлиги қуйидаги формула билан аниқланади: 
К
сам =
E m
j
t x 100 
МТ 
Бу ерда: 
К
сам
- таълим-тарбия самарадорлиги коэффиценти 
E – йиғинди; 
m
j 
– ўқув мақсадларига эришган талабаларнинг сони 
t - талабалар томонидан ўқув мақсадларига эришиш учун сарфланган вақт 
М – талабаларнинг умумий сони 
Т - машғулот давомийлиги