Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

 
Қарорга қўйиладиган асосий талаблар.
 
 
Бизнинг давлатимизда қарорга бўлган асосий талаблардан бири у 
Ўзбекистон Президенти ва республика хукумати кўрсатмаларига тўғри 
келиши. Педагогик фаолиятда улар баркамол авлодни тарбиясига хизмат 
қилишлари лозим. 
Қарорга қўйиладиган умумий талаблардан бири, унинг оптимал 
бўлиши, яъни шу вазиятда қабул қилиниши керак бўлган энг тўғри қарор 
бўлиши керак. У (қарор) конкрет вазиятга мос келиши керак.
Оптималлик бир қанча бошқа талаблар бажарилиши асосида хосил 

---

бўлади. Уларга қарорнинг объективлиги, қарор қабул қилувчи субъект 
компетенциясининг тўғри акс этилиши, қарорда муаммога муносабати бор 
шахслар фикрининг тўғри ифода қилиниши, қарорнинг ўз вақтида эканлиги, 
конкретлиги, юмшоқлиги, ўзгарувчанлиги, қарор шаклининг унинг 
мазмунига мослиги. 
1. 
Қабул қилинаётган қарор доим объектив бўлиши керак
. 
Қарорнинг объективлиги – унга бўлган талабнинг мавжудлиги. Агар қарор 
номигагина қабул қилинса, у объектив бўла олмайди. 
Қарорнинг объективлиги кўпинча уни қабул қилаѐтган субъектнинг 
профессионал ва назарий тайѐрлиги билан боғлиқ, унинг бошқарув 
қонуниятларини билиш-билмасликларига боғлиқ. Шу билан бирга қарор 
қабул қилинаѐтганда ишлатиладиган маълумотларнинг тўлиқлиги, аниқлиги 
ҳам қарорнинг шаклланишига таъсир қилади. 
2. 
Қарорда уни қабул қилувчи шахснинг компетенцияси тўғри акс 
этиши лозим
, чунки уни қабул қилишга етарли ваколати бўлган инсон
қабул қилиши керак. Ўз ваколат доирасидан юқори бўлган қарорларни қабул 
қилиш салбий натижаларга олиб келиши мумкин. Шунинг учун хар ким ўз 
ваколат доирасини билиши лозим ва шунга риоя қилиши керак. 
3. 
Қарорда унга муносабати бор, унга алоқадор шахсларнинг