Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

 
Тест топшириғининг таркиби, мазмуни ва самарадорлигига қўйила-
диган талаблар, репродуктив, продуктив, қисман-изланишли ва 
ижодий тест топшириқларини тузиш 
Амалий 
машғулотнинг 
мақсади: 
Тингловчиларни 
тест 
топшириғининг таркиби, мазмуни ва самарадорлигига қўйиладиган 
талаблар, репродуктив, продуктив, қисман-изланишли ва ижодий тест 
топшириқлари тавсифи, тест топшириқларининг мазмуни ва сифатига 
ДТМ 
томонидан 
қўйиладиган 
талаблар 
билан 
таништириш, 
тингловчиларда мазкур тест топшириқларини тузиш ва таълим-тарбия 
жараёнида фойдаланиш учун зарур бўладиган методик билим, кўникма 
ва малакаларни таркиб топтириш.
Педагогик 
амалиётда 
аксари 
ҳолларда 
стандарт 
тест 
топшириқларидан 
фойдаланилади. 
Жаҳондаги 
ривожланган 
мамлакатларидаги таълим муассасаларининг иш тажрибасини ўрганиш 
натижасида талабалар томонидан ўзлаштирилган билим, кўникма, 
малакалар ва таянч ва хусусий компетенцияларни назорат қилиш ва 
баҳолашда ностандарт тест топшириқларидан ижобий натижани 
бераётганлигини кўрсатди. 
Мазкур ностандарт тест топшириқлари Мй тест дастурига 
киритилиб, адаптив тест топшириқларига айлантирилади ва амалиётга 
жорий этилади. 
Маълумки, 
тест 
топшириқларининг 
қийинлик 
даражаси 
ўрганилаётган объектнинг хусусиятларини ўзида тўлиқ акс эттириб, у 
таҳсил олувчилар томонидан мазкур хусусиятларни аниқлаш учун 
бажарадиган ақлий операцияларига кўра: 

Репродуктив даража; 

---

130 

Продуктив даража; 

Қисман-изланишли даража; 

Ижодий (креатив) даражада бўлиши мумкин. 
Репродуктив