Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

10 
11 
Инновацион ва ахборот технологиялардан 
ўз ўрнида самарали фойдаланиш даражаси 
10 
12 
Тақдимот 
материалларининг 
сифати, 
мазмуннинг 
қамраб 
олинганлиги, 
ўз 
5 

---

94 
вақтида фойдаланилиш ҳолати 
13 
Мавзу мазмунига боғлиқ ҳолда Кейс-стади 
топшириқларининг тузилганлиги ва ўз 
вақтида фойдаланилиши. 
5 
III Маъруза 
машғулотнинг 
мазмуни 
сифати: 
10 
14 
Маъруза машғулоти мазмунининг ғоявий-
сиёсий йўналтирилганлиги, илмий-назарий, 
методологик 
жиҳатдан 
асосланганлик 
даражаси 
2 
15 
Маъруза мазмунидаги маълумотларнинг 
янгилиги ва долзарблиги, талабалар онги ва 
қалбига миллий ғояларнинг сингдирилиши 
2 
16 
Назария ва амалиёт, таълим-тарбиянинг 
узвийлигига амал қилиниши 
2 
17 
Маъруза мазмунига фан янгиликлари, 
инновацияларнинг киритилганлиги, талаба-
ларни инновациялар ва илмий-тадқиқот 
ишларига йўналтирилганлиги 
3 
18 
Ўқитувчининг 
мулоқот 
маданияти, 
нутқининг равонлиги, интонацияси, темпи 
ва овоз тембри 
1
IY Маъруза 
машғулотда 
талабалар 
фаоллиги ва ҳолати 
10 
19 
Талабаларнинг фанни ўрганишга бўлган
мотивацияси 
3 
20 
Талабалар томонидан Кейс-стади топши-
риқларини бажариш жараёнида аввал 
ўзлаштирилган 
билим, 
кўникма 
ва 
малакаларидан фойдаланиш кўникмасининг 
мавжудлиги