Odluku o nastavnom planu I programu za osnovnu školu

b. Gospodarstvo gorskih krajeva
Ključni pojmovi: gospodarstvene djelatnosti.
Obrazovna postignuća: razumjeti uvjetovanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva; navesti osnovne gospodarstvene djelatnosti; razumjeti važnost gospodarstva gorskih krajeva za cijelu RH.
c. Naselja gorskih krajeva
Ključni pojmovi: gradska središta, sela.
Obrazovna postignuća: nabrojiti i na zemljovidu pokazati gradska središta; opisati izgled naselja i sela.
d. Povijesne i kulturne znamenitosti gorske Hrvatske
Ključni pojmovi: kulturnopovijesni spomenici, pučki običaji (narodna baština).
Obrazovna postignuća: navesti kulturnopovijesne spomenike i najpoznatije povijesne osobe svojega kraja; upoznati pučke običaje svojega kraja.

PRIRODA

UVOD

Nastavni predmet priroda u 5. i 6. razredu osnovne škole omogućuje sjedinjivanje, povezivanje i prirodoslovno poimanje cjelina koje se odnose na raznolika područja prirode. Stoga ovaj predmet pridonosi stvaranju učenikove cjelovite slike o svemu što nas okružuje u svijetu.

Pojedine su se teme oblikovale u cjeline sjedinjivanjem različitih područja, zajednica i procesa s različitih stajališta. Tako su ostvarene veze između nastavnih predmeta (geografija, tehnička kultura, hrvatski jezik, tjelesna i zdravstvena kultura).
Smanjivanje količine činjenica koje učenik treba zapamtiti omogućuje više aktivnoga uključivanja učenika u nastavni proces.

CILJ

Nastava prirode treba potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje na temelju znanstvenih spoznaja i dostignuća.

ZADAĆE

Učenicima treba:
– promatranjem procesa i pojava u prirodi objasniti osnovne zakonitosti prirode,
– poticati zanimanje za opažanje u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o sastavnicama i ustroju živoga svijeta,
– razvijati svijest o važnosti očuvanja prirode,
– predočiti i objasniti temeljnu građu i ulogu organizama,
– omogućiti samostalno i točno izvođenje pokusa i praktičnih radova,
– razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje na temelju opažanja,
– razvijati odgovornost za vlastito zdravlje,
– omogućiti upoznavanje s temeljnim načelima suvremenog poljodjelstva,
– pružiti mogućnost za suradničko učenje i navikavanje na zajednički rad.

NAPOMENE ZA ŠESTI RAZRED

Izborne teme se uvrštavaju u nastavni plan i program pojedinoga razreda dogovorom učenika i učitelja, koji odlučuju koje i koliko od ponuđenih tema će obraditi. Umjesto predloženih, mogu se uvrstiti teme po vlastitom izboru.
Redoslijed pojedinih tema moguće je mijenjati ako učitelj prosudi da je to prikladnije za usvajanje predviđenih sadržaja.
Pri obradi nastavnih tema valja uzeti u obzir zavičajne osobitosti. Pri obradi nastavnog gradiva, gdje god je moguće, poželjno je primjenjivati praktičan rad. Preporuča se koristiti Internet kao način dobivanja dodatnih podataka.
*         Od četiri predložene zajednice šuma obrađuje se jedna, koja je svojstvena kraju u kojem škola djeluje. Po želji učitelja, šume je moguće obrađivati po slojevima.
**       Od dviju predloženih vrsta kopnenih voda obrađuje se jedna, koja je znakovita za kraj u kojem škola djeluje.
***     Od dviju predloženih zajednica travnjaka obrađuje se jedna, koja je svojstvena kraju u kojem škola djeluje.

5. RAZRED

TEME

1. Prirodne znanosti i spoznavanje prirode
Ključni pojmovi: živa i neživa priroda, prirodne znanosti, povećalo, svjetlosni mikroskop (sitnozor), mikroskopski preparat.
Obrazovna postignuća: prepoznati da je priroda sve što postoji; navesti što proučava biologija; zaključiti da prirodu proučavamo promatranjem i pokusom i da je ona u stalnim promjenama; opisati osnovne osobine živih bića; objasniti pojam mikrosvijet; prepoznati pribor za mikroskopiranje; pripremiti svježi preparat za mikroskopiranje; praktičnim radom samostalno prikazati izoštravanje vidnoga polja pod malim povećanjem mikroskopa.

2. Od stanice do mnogostaničnoga organizma
Ključni pojmovi: stanica, osnovna građa stanice; jednostanični organizmi, mnogostanični organizmi, dioba stanice.
Obrazovna postignuća: prepoznati na crtežu i imenovati glavne dijelove stanice; navesti da je stanica osnovna jedinica građe živih bića, navesti glavne dijelove stanice; usporediti biljnu i životinjsku stanicu; pokazati i imenovati staničnu stijenku, vakuolu i kloroplaste; razlikovati jednostanični organizam od mnogostaničnoga organizma; povezati diobu stanice s razmnožavanjem jednostaničnih i rastom mnogostaničnih organizama.

3. Građa i uloge životinjskoga organizma
Ključni pojmovi: beskralježnjaci, kralježnjaci, organ, sustav organa.
Obrazovna postignuća: razlikovati beskralježnjake od kralježnjaka; prepoznati i imenovati predstavnike skupina kralježnjaka; izdvojiti dijelove tijela kralježnjaka i imenovati nekoliko organa, zaključiti da kralježnjaci imaju jedinstven plan građe.

4. Kretanje životinja
Ključni pojmovi: kretanje životinja, organi za kretanje.
Obrazovna postignuća: obrazložiti važnost kretanja životinja; razlikovati načine kretanja u vodi, na kopnu i u zraku; obrazložiti tvrdnju da su organi za kretanje prilagodba organizama okolišu u kojem žive.

5. Životinje i njihova potreba za hranom i kisikom
Ključni pojmovi: probavilo i zubalo, biljožder, mesožder, svežder, disanje i krvotok.
Obrazovna postignuća: obrazložiti važnost hrane za život organizama; prepoznati i imenovati organe probavnoga sustava; usporediti prilagodbe probavila na različitu vrstu hrane; razlikovati biljoždere, mesoždere i sveždere; odrediti što je krvotok te obrazložiti njegovu važnost za život; imenovati dijelove krvotoka i organa za disanje i navesti primjere njihove važnosti i važnost izlučivanja za život.

6. Razmnožavanje i ponašanje životinja
Ključni pojmovi: nespolno razmnožavanje, spolno razmnožavanje, briga za potomstvo, zajednice životinja, ponašanje životinja.
Obrazovna postignuća: razlikovati nespolno i spolno razmnožavanje; prikazati temeljne značajke razmnožavanja riba, ptica i sisavaca; obrazložiti kako živa bića osiguravaju razmnožavanjem opstanak vrste; povezati razmnožavanje životinja s brojnošću potomaka i brigom za potomstvo; imenovati neke zajednice životinja; navesti oblike ponašanja životinja kao prilagodbu na način života u prirodi.

7. Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike
Ključni pojmovi: biološko (prirodno), društveno (socijalno) i misaono biće; hrana i hranjive tvari, pravilna prehrana.
Obrazovna postignuća: obrazložiti povezanost bioloških potreba čovjeka s njegovim misaonim i društvenim potrebama; opisati načine zadovoljavanja osnovnih životnih potreba; zaključiti da čovjek zadovoljava svoje potrebe svjesnim djelovanjem; navesti nekoliko prava i obveza čovjeka u zajednici (obitelj, razredni odjel, domovina); odrediti važnost hrane za organizam; imenovati hranjive tvari; obrazložiti važnost pravilne prehrane i predložiti dnevne obroke; opisati pravilne prehrambene navike.

8. Pubertet – promjene i teškoće u sazrijevanju
Ključni pojmovi: pubertet, spolni sustav, higijena tijela, ovisnost.
Obrazovna postignuća: obrazložiti što je pubertet prepoznati promjene (fizičke, spolne i psihičke) koje se događaju u pubertetu; povezati pojave mjesečnice i polucije sa spolnim sazrijevanjem; razlikovati unutarnje organe za razmnožavanje muškaraca (sjemenici, sjemenovodi, mokraćna cijev) i žena (jajnici, jajovodi, maternica, rodnica); obrazložiti potrebu održavanja higijene i steći pravilne higijenske navike; navesti primjere opasnosti za zdravlje od pušenja, alkohola, zloporabe lijekova i droga.

9. Biljka cvjetnjača – sjemenka (klijanje)
Ključni pojmovi: biljka cvjetnjača (sjemenjača), organi biljke cvjetnjače, građa sjemenke, klijanje, jednosupnica, dvosupnica.
Obrazovna postignuća: prepoznati biljku cvjetnjaču; imenovati organe biljke cvjetnjače; razlikovati spolne i nespolne organe biljke cvjetnjače; protumačiti klijanje; navesti i dokazati uvjete klijanja; prepoznati povoljan položaj klice u sjemenci.

10. Korijen – građa i uloga
Ključni pojmovi: građa korijena, uloge korijena, difuzija i osmoza.
Obrazovna postignuća: opisati građu korijena; izdvojiti uloge korijena kao organa biljke cvjetnjače; obrazložiti ulogu korijenovih dlačica; obrazložiti važnosti difuzije i osmoze za život biljke.

11. Stabljika – građa i uloga
Ključni pojmovi: vrste stabljika, uloge stabljike, kapilarnost.
Obrazovna postignuća: razlikovati zeljaste i drvenaste stabljike; prepoznati podzemne stabljike (lukovica, gomolj i podanak); obrazložiti ulogu stabljike; istaknuti važnost kapilarnosti; opisati uzlazni tok vode u biljci.

12. List - građa i uloga
Ključni pojmovi: list.
Obrazovna postignuća: opisati vanjsku građu lista; prepoznati staničnu građu lista, kloroplaste, puči i lisne žile; na temelju pokusa istražiti pojavu transpiracije, fotosinteze i disanja biljaka; navesti primjere važnosti procesa fotosinteze za život na Zemlji; povezati građu lista s ulogom koju obavlja.

13. Cvijet i plod – građa i uloga
Ključni pojmovi: cvijet, cvat, oprašivanje, plod, rasprostranjivanje biljaka.
Obrazovna postignuća: opisati građu cvijeta i njegovu ulogu u životu biljke cvjetnjače; razlikovati proces oprašivanja od oplodnje; usporediti različite prilagodbe cvjetova u načinu oprašivanja; opisati građu ploda i njegovu ulogu u životu biljke cvjetnjače; razlikovati vrste plodova; povezati prilagodbe plodova i sjemenaka s načinom njihova rasprostranjivanja.

14. Uzgoj i potrošnja hrane kod nas i u svijetu
Ključni pojmovi: glad, vrsta, odlika (sorta), pasmina, odabiranje i križanje.
Obrazovna postignuća: obrazložiti postojanje problema gladi u svijetu; navesti važnost proizvodnje hrane za zadovoljavanje životnih potreba čovjeka; povezati pojavu gladi uz ratove, prirodne nepogode i epidemije bolesti; obrazložiti podrijetlo uzgojenih biljaka i životinja; obrazložiti posljedice udomaćivanja, križanja i odabiranja životinja i biljaka željenih osobina.

15. Uzgoj i zaštita biljaka i životinja
Ključni pojmovi: tlo, gnojidba, zaštita biljaka, seosko gospodarstvo i farma, zaštita domaćih životinja.
Obrazovna postignuća: navesti temeljne spoznaje o načelima suvremenoga poljodjelstva u smislu očuvanja okoliša i prirodne ravnoteže; obrazložiti što je tlo; objasniti kako nastaje humus; navesti o čemu ovisi plodnost tla; usporediti prihranjivanje umjetnim i prirodnim gnojivima; odrediti što je kompost i zelena gnojidba; razlikovati kemijska sredstva od biološke zaštite; prepoznati najpoznatije vrste voća, povrća i žitarica koje koristimo u prehrani; istaknuti vrijednost voća, povrća i žitarica u svakodnevnoj prehrani; navesti primjere koristi koje čovjek ima od domaćih životinja; istaknuti načine zaštite domaćih životinja.

IZBORNE TEME:

1. Pravilna prehrana: radionica
2. Ribarstvo mora i kopnenih voda – izvor zdrave hrane
3. Kućni ljubimci
4. Uzgoj ukrasnih biljaka

6. RAZRED

TEME

1. Živa bića, stanište i životni uvjeti
Ključni pojmovi: jedinka, stanište, životni uvjeti, hranidbeni odnosi, biološka raznolikost.
Obrazovna postignuća: razlikovati osnovne pojmove u ustrojstvu živoga svijeta u prirodi (jedinka, populacija, stanište); obrazložiti pojmove životna zajednica i ekološki sustav; obrazložiti protjecanje tvari i energije; navesti primjere prilagodba organizama životnim uvjetima staništa; obrazložiti povezanost proizvođača, potrošača i razlagača; istražiti životne uvjete na odabranoj postaji (izmjeriti: temperaturu zraka, tla, vode, procijeniti količinu svjetlosti); povezati utjecaj životnih uvjeta na opstanak i rasprostranjenost živih bića; obrazložiti pojam biološka raznolikost.

2. Biljke i gljive u šumi
2.1. Biljke i gljive kontinentalne listopadne šume
Ključni pojmovi: kontinentalna listopadna šuma, slojevitost šume, prilagodbe biljaka.
Obrazovna postignuća: opisati osnovna obilježja kontinentalne listopadne šume; razlikovati slojeve šume; usporediti svijetle šume sa sjenovitim; prepoznati pitomi kesten, obični grab i kupinu; navesti primjere jestivih, nejestivih i otrovnih vrsta.

2.2. Biljke i gljive kontinentalne vazdazelene šume
Ključni pojmovi: kontinentalna vazdazelena šuma, slojevitost šume, prilagodbe biljaka.
Obrazovna postignuća: opisati osnovna obilježja šume; usporediti šume jele i miješane šume jele i bukve; razlikovati slojeve šume; obrazložiti pojam sjenovite šume; prepoznati i opisati biljke uočene na odabranoj postaji staništa; razlikovati mahovine, lišajeve i gljive; navesti primjere jestivih, nejestivih i otrovnih vrsta gljiva

2.3. Biljke i gljive primorske vazdazelene šume
Ključni pojmovi: primorska vazdazelena šuma, slojevitost šume, prilagodbe biljaka.
Obrazovna postignuća: opisati osnovna obilježja primorske vazdazelene šume, razlikovati slojeve šume; prepoznati biljke uočene na odabranoj postaji; opisati njihove prilagodbe; obrazložiti nastanak bušika; razlikovati paprat, lišajeve, mahovine i gljive; navesti primjere jestivih i otrovnih vrsta gljiva.

2.4. Biljke i gljive primorske listopadne šume
Ključni pojmovi: primorska listopadna šuma, slojevitost šume, prilagodbe biljaka.
Obrazovna postignuća: opisati osnovna obilježja primorske listopadne šume; razlikovati slojeve šume; razlikovati lišajeve, mahovine, paprati, gljive; navesti primjere jestivih i otrovnih vrsta gljiva.

3. Životinje u šumi

3.1. Životinje kontinentalne listopadne šume
Ključni pojmovi: prilagodbe životinja, hranidbeni odnosi, prirodna ravnoteža.
Obrazovna postignuća: prepoznati najčešće životinje; opisati prilagodbe životinja; navesti primjere hranidbenih odnosa; prepoznati životnu zajednicu šume kao dio jedinstvene cjeline ekosustava; povezati prirodnu ravnotežu šume s biljkama i životinjama u hranidbenim lancima.

3.2. Životinje kontinentalne vazdazelene šume*
Ključni pojmovi: prilagodbe životinja, hranidbeni odnosi; prirodna ravnoteža.
Obrazovna postignuća: prepoznati najčešće životinje; opisati prilagodbe životinja; prikazati hranidbeni odnos potkornjaka i velikoga djetlića; navesti primjere hranidbenih odnosa; prepoznati životnu zajednicu šume kao dio jedinstvene cjeline ekosustava; povezati prirodnu ravnotežu šume s biljkama i životinjama u hranidbenim lancima.

3.3. Životinje primorske vazdazelene šume
Ključni pojmovi: prilagodbe životinja, hranidbeni odnosi, prirodna ravnoteža.
Obrazovna postignuća: prepoznati najčešće životinje; opisati prilagodbe životinja životnim uvjetima; navesti primjere hranidbenih odnosa; navesti životnu zajednicu šume kao dio jedinstvene cjeline ekosustava; povezati prirodnu ravnotežu šume s biljkama i životinjama u hranidbenim lancima; opisati opasnosti od unesenih vrsta (mungos).

3.4. Životinje primorske listopadne šume
Ključni pojmovi: prilagodbe životinja, hranidbeni odnosi; prirodna ravnoteža.
Obrazovna postignuća: prepoznati najčešće životinje; opisati prilagodbe životinja životnim uvjetima; navesti primjere hranidbenih odnosa; prepoznati životnu zajednicu šume kao dio jedinstvene cjeline ekosustava; povezati prirodnu ravnotežu šume s biljkama i životinjama u hranidbenim lancima.

4. Korist od šuma, onečišćenje i zaštita
Ključni pojmovi: gospodarenje šumama, utjecaj čovjeka na okoliš, zaštita šume
Obrazovna postignuća: navesti područja s najviše šuma u Hrvatskoj; navesti koristi koje nam pružaju šume; opisati štetna djelovanja pretjeranoga iskorištavanja šuma (erozija) i kiselih kiša; istaknuti uzroke nestanka biljnih i životinjskih vrsta; prepoznati ugrožene i/ili zaštićene biljne i životinjske vrste u Hrvatskoj; istaknuti znakove vezane uz očuvanje i zaštitu prirode; nabrojiti zaštićena prirodna područja zavičaja; navesti ugrožene i/ili zaštićene biljne i životinjske vrste u zavičaju i uzroke ugroženosti; protumačiti biološku raznolikost na Zemlji.

5. Energija i njezini oblici – Sunčeva energija
Ključni pojmovi: energija.
Obrazovna postignuća: obrazložiti važnost Sunčeve energije za život na Zemlji; imenovati različite oblike energije u prirodi i oko nas; opisati pretvorbu jednoga oblika u drugi oblik energije; istaknuti da sva goriva posjeduju pohranjenu energiju i prikazati da se ona gorenjem pretvara u toplinsku energiju (toplinu); obrazložiti da iz fosilnih goriva koristimo pohranjenu Sunčevu energiju iz prošlosti; navesti moguće posljedice pretjeranoga korištenja fosilnih goriva.

6. Protok tvari i energije
Ključni pojmovi: gibanje tijela, gibanje vode, gibanje zraka, prijenos hranjivih tvari, prijenos topline.
Obrazovna postignuća: navesti povezanost protoka tvari i energije sa životnim procesima u biljkama i životinjama te odnosima u hranidbenim lancima; opisati stalni protok – izmjenu vode i otopljenih tvari kroz staničnu membranu; objasniti na primjeru procesa iz nežive prirode protok tvari i energije.

7. Životni uvjeti u moru i u vodama na kopnu
Ključni pojmovi: dubina, temperatura, prozirnost, svjetlost, slanost.
Obrazovna postignuća: razlikovati životne uvjete u vodi od onih na kopnu; usporediti životne uvjete u moru s uvjetima života u kopnenim vodama; rasčlaniti vrste voda na kopnu; istražiti na odabranoj postaji životne uvjete (izmjeriti temperaturu, prozirnost, svjetlost, slanost, gibanje vode, izloženost vjetru i valovima, a prema mogućnosti i druge parametre).

8. Živa bića priobalnoga i obalnoga morskog područja
Ključni pojmovi: priobalno i obalno područje, biljke slanuše, morske cvjetnjače, prilagodbe životinja.
Obrazovna postignuća: razlikovati priobalno od obalnoga područja, usporediti životne uvjete u priobalnom i obalnom području; prepoznati na odabranoj postaji prisutne biljke, životinje i alge; razvrstati prilagodbe organizama prema životnim uvjetima na obali mora i u moru; prikazati primjere povezanosti organizama kroz hranidbene odnose.

9. Živa bića morskoga dna
Ključni pojmovi: morsko dno, alge i morske cvjetnjače, prilagodbe životinja, simbioza (suživot), hranidbeni odnosi.
Obrazovna postignuća: razlikovati uvjete života na kamenitom, pjeskovitom i muljevitom morskom dnu; navesti prilagodbe organizama životu na morskom dnu; prepoznati simbiozu, prikazati primjere povezanosti organizama kroz hranidbene odnose.

10. Živa bića u otvorenom moru
Ključni pojmovi: otvoreno more, prilagodbe organizama, plankton, ribe, sisavci – hranidbeni odnosi.
Obrazovna postignuća: opisati prilagodbe organizama otvorenom moru; obrazložiti zašto najveće životinje žive u moru; obrazložiti ulogu biljnoga planktona u hranidbenom lancu; prikazati primjere povezanosti organizama kroz hranidbene odnose.

11. Živa bića kopnenih voda

11.1. Živa bića kopnenih voda tekućica
Ključni pojmovi: prilagodbe biljaka, prilagodbe životinja, hranidbeni odnosi.
Obrazovna postignuća: opisati prilagodbe živih bića životnim uvjetima; izvesti pokus i prepoznati pojavu površinske napetosti; temeljem promatranja prepoznati karakteristične biljke, životinje i alge; prikazati primjere povezanosti organizama kroz hranidbene odnose.

11.2. Živa bića kopnenih voda stajaćica
Ključni pojmovi: prilagodbe biljaka, prilagodbe životinja, hranidbeni odnosi.
Obrazovna postignuća: navesti prilagodbe biljaka i životinja životnim uvjetima; izvesti pokus i prepoznati pojavu površinske napetosti; temeljem promatranja prepoznati karakteristične biljke, životinje i alge; prikazati primjere povezanosti organizama kroz hranidbene odnose.

12. Korist od mora i kopnenih voda, onečišćenje i zaštita
Ključni pojmovi: korist od mora i kopnenih voda, onečišćenje i zaštita voda, pročišćivanje vode.
Obrazovna postignuća: navesti koristi koje nam pružaju more i kopnene vode; nabrojiti organizme koji se mogu koristiti u ljudskoj prehrani; opisati načine onečišćenja mora i kopnenih voda; obrazložiti važnost zaštite mora i vodenih staništa; istaknuti potrebu očuvanja podzemnih voda; navesti načine racionalne potrošnje vode u svakodnevnom životu; povezati onečišćenja mora i kopnenih voda s utjecajem na ljudsko zdravlje; navesti primjere kako svaki pojedinac može utjecati na čuvanje i zaštitu mora i kopnenih voda; razlikovati mehaničko i biološko pročišćivanje vode; obrazložiti samopročišćivanje vode; povezati prisustvo vrste organizama u vodi sa stupnjem njezina onečišćenja; izvesti pokus filtriranja onečišćene vode.

13. Travnjaci

13.1. Biljke i životinje kontinentalnih travnjaka
Ključni pojmovi: travnjak, livada, pašnjak, prilagodbe biljaka i životinja, hranidbeni odnosi.
Obrazovna postignuća: navesti prilagodbe biljka i životinja kontinentalnih travnjaka uvjetima života; navesti primjere povezanosti organizama kroz hranidbene odnose; razlikovati travnjak, livadu i pašnjak; opisati nastajanje travnjaka; povezati vrste travnjaka s njihovim bitnim značajkama; na odabranoj postaji istražiti životne uvjete na travnjaku; temeljem promatranja prepoznati na odabranoj postaji prisutne karakteristične životinje i biljke; obrazložiti pojmove šikara, makija, garig (bušik), kamenjar; usporediti uvjete postanka travnjaka i kamenjarskih pašnjaka.

13.2. Biljke i životinje primorskih travnjaka
Ključni pojmovi: travnjak, livada, pašnjak, prilagodbe biljaka, prilagodbe životinja, hranidbneni odnosi.
Obrazovna postignuća: istaknuti prilagodbe biljka i životinja primorskih travnjaka prema uvjetima života; navesti primjere povezanosti organizama kroz hranidbene odnose; razlikovati travnjak, livadu i pašnjak; opisati nastajanje travnjaka; imenovati i povezati vrste travnjaka s njihovim bitnim značajkama; istražiti na odabranoj postaji životne uvjete na travnjaku; obrazložiti pojmove šikara, makija, garig (bušik), kamenjar; usporediti uvjete postanka primorskih travnjaka i kamenjarskih pašnjaka.

14. Iskorištavanje travnjaka
Ključni pojmovi: ispaša, sijeno, ljekovito bilje.
Obrazovna postignuća: prepoznati načine iskorištavanja travnjaka; nabrojiti jestive i ljekovite biljke travnjaka; obrazložiti pravila skupljanja biljaka; navesti ulogu čovjeka u opstanku travnjaka.

15. Životne zajednice oranica i zaštita travnjaka
Ključni pojmovi: biljne kulture, korov, pesticidi.
Obrazovna postignuća: nabrojiti najčešće biljne kulture naših oranica; opisati moguće posljedice pretjerane primjene pesticida i umjetnih gnojiva na biološku raznolikost travnjaka i zdravlje ljudi; promatranjem prepoznati znakove opasnosti na ambalaži sredstava za zaštitu biljaka; obrazložiti pojam korova (slučaj različak i kukolj); promatranjem prepoznati korovske biljke i životinje na oranicama (korovi: slak, pirika, crveni mak, životinje: prepelica, trčka, veliki hrčak, fazan).

IZBORNE TEME:

1. Tropske šume
2. Pravila skupljanja i prešanja biljaka
3. Plavi svijet – Veli Lošinj –Jadranski projekt: dupin
4. Život u bočatoj vodi
5. Ugrožena vlažna i močvarna staništa u Hrvatskoj i u svijetu