Обязанности практиканта колледжа на практике «Пробные уроки»

Обязанности практиканта колледжа
на практике «Пробные уроки»:

- изучить систему работы закрепленных за ним школы и класса;

- изучить программу «Иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский» для III – XI классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения;
- ознакомиться с организацией учебно-воспитательного работы по иностранному языку в начальной и базовой школе;
- ознакомиться с особенностями педагогической деятельности учителя иностранного языка;
- планировать и проводить пробные уроки иностранного языка;
- использовать различные методы, методические приемы, формы и средства, активизирующие познавательную деятельность учащихся;
- изготавливать раздаточный материал для работы по определенной теме;
- посещать, наблюдать и анализировать пробные уроки других практикантов.


Основные задачи практики:

- приобретение профессиональных качеств будущего учителя, отвечающих требованиям современного общества;

- наблюдение за процессом обучения иностранному языку учащихся начальной и базовой школы и процессом овладения иностранным языком, анализ результатов наблюдения;
- применение на практике знаний, полученных при изучении педагогики, психологии, методики обучения иностранному языку и предметов языкового цикла;
- овладение методами и приёмами проведения уроков иностранного языка в начальной и базовой школе с использованием элементов современных технологий;
- формирование умений и навыков организации обучения иностранному
языку учащихся начальной и базовой школы;
- овладение методами контроля и самоконтроля за профессиональной
деятельностью;
- создание условий для воспитания у учащегося любви к будущей профессии, потребности в педагогическом самообразовании.

1. 
   Определите:
   

• 
  Цели урока (образовательная, развивающая, воспитательная);
  

2. 
   Определите тип урока:
   

• 
  Как данный урок вписывается в цикл уроков по теме.
  

3. 
   Определите, достигнуты ли цели урока (полностью, в основном, частично).
   

4. 
   Определите, как осуществлялась на уроке коммуникативная направленность:
   

• 
  Какие ситуации использовались;
  
• 
  Участвовали ли все учащиеся в общении;
  
• 
  Благоприятным ли был психологический климат на уроке.
  

5. 
   Проанализируйте структуру урока (начальный, основной и заключительный этапы урока); характеризуется ли урок целостностью, динамикой, связностью.
   

6. 
   Проанализируйте, какие упражнения
   

(языковые, условно-речевые, речевые) и СО, используемые на уроке, способствовали достижению целей урока, определите меру их адекватности.

7. Проанализируйте, какие методы , информационно-коммуникационные и социальные технологии обучения иностранным языкам (проектная технология, обучение в сотрудничестве, кейс-технология, видео- и компьютерные технологии и др.) применялись на уроке, и определите их эффективность. Установите, осуществлялась ли индивидуализация и дифференциация на уроке (например, каким образом использовался раздаточный материал и т. п.)

Министерство образования Республики Беларусь УО «ВГУ им. П.М. Машерова» Полоцкий колледж ВГУ имени П.М.Машерова Д Н Е В Н И К учебной практики «Пробные уроки» учаще___ группы _____ специальности 2-02 03 08 Иностранный язык ______________________________________ ______________________________________ Руководитель практики: _________________ (Ф.И.О.) База практики:___________________________________ Полоцк, 20__

8. Установите формы взаимодействия учащихся на уроке, степень их речевой активности.

9. Определите, каким был темп урока (равномерно ли распределялось время на разные этапы, виды работы учащихся).

10. Проанализируйте, как учитель управляет деятельностью учащихся на уроке (умение давать четкие установки, использовать опоры, исправлять ошибки и др.).

11. Определите формы (устный, письменный, беспереводной, переводной) и способы (традиционный, текстовый, самоконтроль, взаимоконтроль) контроля.

12. Оцените учителя как речевого партнера (аутентичность, нормативность, выразительность, адаптивность речи; соотношение родной и иноязычной речи; умение слушать и др.).

13. Определите, осуществлялась ли рефлексия на уроке и в какой форме.

14. Проанализируйте, как учитель завершает урок:

• 
  Способ предъявления домашнего задания;
  
• 
  Оценка РД учащихся.
  

15. Внесите свои предложения по совершенствованию технологии проведения данного урока.