Обучение грамматике

сегодня, вчера, 
зимой; 
с существительными в предложном падеже с тем же значением: 
в 
марте, в детстве; 
с существительными в винительном падеже: 
в среду, в 
воскресенье
. 
Одновременно учащиеся знакомятся с теми или иными 
формами глагола и прилагательного так, как они требуются для ведения 
беседы. В следующем концентре учащиеся усваивают новую серию форм, 
связанных со способами выражения времени, — родительным падежом: 
1 
апреля
, 
винительным падежом: 
каждую неделю 
и т.д. Затем они должны 
научиться разграничивать формы, например, 
в январе 
и 
первого января; 
каждый год 
и 
в этом году 
и т. под.
Грамматическая система русского языка формируется в сознании 
обучаемого на всех этапах обучения. Однако серьѐзнейшая основа должна 

---

быть заложена на этапе довузовской подготовки. Не забывая о том, что 
учащегося надо научить общаться на изучаемом языке в устной и 
письменной формах, преподаватель должен поставить в качестве одной из 
самых главных задач – задачу формирования в сознании учащегося русской 
языковой системы. 
2.
 
Способы объяснения грамматического материала 
 
Основываясь на принципах коммуникативности обучения, необходимо 
помнить о том, что речь учащегося должна быть правильной, что он 
осмысленно должен использовать языковые формы для передачи 
информации. 
Языковая 
составляющая 
речи 
учащегося 
всегда 
должна находиться в поле зрения преподавателя. Учащиеся должны 
научиться осмысленно употреблять каждую языковую форму, а 
преподаватель – требовать от учащегося знаний русской грамматической 
системы.