|
Устойчивые функциональные
комплексы регуляции являются основой этого уровня,
обусловливая
пролонгированную актуализацию «заданных» состояний с опреде-
ленными параметрами со стороны знака, качества, интенсивности,
длительности и др., в определенных или типичных ситуациях и ус-
ловиях жизнедеятельности. Типичный функциональный комплекс
включает в себя наиболее часто употребляемые способы и приемы
1
регуляции состояний, «наработанные» или «выработанные», или сти-
хийно сложившиеся в ходе освоения деятельности и жизнедеятель-
ности в целом. Сложившийся функциональный комплекс связан с
образом жизни субъекта, субъективными моделями мира, включаю-
щими в себя жизненные стратегии, ориентации, ценности, цели, и от-
ражает влияние последних. Направленность жизни субъекта «задает»
(создает) функциональную структуру саморегуляции состояний. Ее
проявления — в типичных действиях и поведении субъекта, в продук-
тивности и успешности различных форм жизнедеятельности.
В контексте высказанных представлений нами предполагалось,
что адаптация к специфике «проживания» в той или иной социальной
среде (малой и/или большой группе) и влияние последней должны
найти отражение в особенностях переживаемых субъектом состояний
и способах их саморегуляции.
Для изучения этих особенностей нами было проведено исследо-
вание саморегуляции психических состояний в малых группах (се-
мья, производственная группа) и представителей больших этничес-
ких групп (русских, татар, чувашей, турок и др.).
Методика
Для изучения
саморегуляции в семье
нами был разработан опрос-
ник, в содержание которого вошли вопросы социально-демографи-
ческого плана: возраст, длительность брака и пр., и вопросы, направ-
ленные на выявление отрицательных состояний в семье, их причин и
особенностей саморегуляции. Было обследовано 50 семей.
Для исследования сферы межличностных отношений детей и роди-
телей использовались детская проективная методика Рене Жиля (с по-
мощью данной методики изучалась социальная приспособленность ре-
бенка, а также его взаимоотношения с окружающими и членами семьи),
а также методика PARI Е. Шеффер, Р. Белла, адаптированная Т.В. Не-
щерет [8], предназначенная для изучения отношений родителей и раз-
ных сторон семейной жизни. Методика выделяет 23 социально-психо-
логические характеристики семьи:
вербализация, чрезмерная забота,
семейные конфликты, раздражительность, излишняя строгость
и др.
Для исследования состояний супругов в семье и способов регуля-
ции этих состояний были заданы следующие вопросы:
1. Какие отрицательные состояния у Вас возникают в семье?
2. Какие способы саморегуляции Вы применяете для нормализа-
ции своего состояния?
3. Какие положительные состояния у Вас возникают в семье?
1
4. Что Вы делаете для интенсификации и продления положитель-
ных состояний?
В экспериментах участвовали 93 человека. Из них 62 взрослых
(мамы и папы) в возрасте от 22 до 45 лет и их дети (31 ребенок) не
старше 6 лет.
Изучение саморегуляции психических состояний в
малой про-
изводственной группе
осуществлялось в коллективе аудиторской
фирмы. Выбор данной группы обусловлен тем, что производствен-
ный коллектив функционирует уже длительное время, что позволяет
предположить наличие сложившихся типов взаимоотношений, устой-
чивых моделей поведения членов коллектива и способов регуляции.
В эксперименте участвовал 31 человек. В состав данного коллектива
входят лица среднего возраста (от 23 до 35 — 40 лет), сотрудники ра-
ботают вместе не первый год.
Использовались следующие методики: 1) методика «Q-Сортиров-
ка» В. Стефансона [8], направленная на диагностику основных тенден-
ций поведения в реальной группе и представлений о себе. Методика
позволяет определить шесть основных тенденций поведения человека
в группе: зависимость, независимость, общительность, необщитель-
ность, принятие «борьбы» и «избегание борьбы»; 2) методика диа-
гностики предрасположенности личности к конфликтному поведению
К. Томаса (адаптация Н.В. Гришиной) [8]. Ее показателями являются:
соревнование (конкуренция) как стремление добиться удовлетворе-
ния своих интересов в ущерб другому; приспособление, принесение в
жертву собственных интересов ради другого; компромисс и пр.
Кроме указанных методик испытуемым было предложено отве-
тить на вопросы, касающиеся саморегуляции психических состояний
в производственном коллективе.
При изучении сложившихся особенностей саморегуляции в
боль-
ших национальных группах
респондентами являлись представители
разных национальностей: русские, татары, чуваши — и этнические
субгруппы — кряшени, мишары, проживающие на территории Татар-
стана, а также турки, приехавшие по краткосрочным контрактам. В
обследовании участвовало 262 человека: русские — 81, татары — 80,
кряшени — 23, мишары — 25, чуваши — 23 и турки — 30 чел.
В исследовании использовался разработанный нами опросник
«Саморегуляция психических состояний в быту и на производстве»,
основным содержанием которого являлся предварительно получен-
ный в пилотажном обследовании список типичных переживаемых
негативных состояний и наиболее часто применяемых способов само-
регуляции. Испытуемые должны были осуществить выбор типичных
собственных состояний и способов их саморегуляции в быту и на
производстве.
00
Результаты
Изучение влияния социально-психологических характеристик семьи
на саморегуляцию психических состояний
показывает, что типичными
отрицательными состояниями всех членов семьи (собирательный образ)
являются состояния
раздраженности, усталости, агрессии
, для мужчин
характерны свои «собственные» состояния, для женщин — свои (табли-
ца 1). Существует определенная гендерная специфика в переживаемых
состояниях — женщинам присущ более широкий спектр отрицательных
состояний, чем мужчинам, независимо от возраста. Причем «мужские
состояния» отличаются от «женских» доминированием психофизиоло-
гических характеристик, тогда как у женщин к ним присоединяются еще
и переживания отрицательных эмоциональных состояний.
Do'stlaringiz bilan baham: |
