Обсуждаются концептуальные вопросы психологии профессиональ

чело-
век—профессия—общество
приобретает новое качество соотносимос-
ти с метасистемой глобального мира. При этом возникает проблема 
критериев и параметров этой соотносимости. Психологический ана-

---

лиз позиций для оценки социальной адекватности/неадекватности 
профессиональных действий в рамках глобального мира позволил 
выделить следующие аспекты, по которым глобализация приводит к 
изменению мировоззренческих координат общества, в том числе — ко-
ординат в профессиональной сфере: общецивилизационные; нацио-
нально-патриотические; профессионально-корпоративные; экономи-
ко-прагматические; политико-олигархические; обывательские (как 
атрибут массового сознания).
Общество
, как элемент системы ЧПО, уже не может рассматри-
ваться в его национально-традиционной трактовке, понятие общества 
расширяется до метапонятия «весь цивилизованный мир».
Профессия
: а) как сугубо прагматическая функция в рамках меж-
дународного разделения труда соотносится уже с наднациональными 
критериями эффективности; б) как социальная функция профессия 
должна соответствовать общецивилизационными критериями и ми-
ровыми стандартами социальной адекватности и безопасности; в) 
профессия как организационная структура должна опираться на ми-
ровой уровень информационных и обеспечивающих технологий.
Человек
в условиях глобальной экономики лишается n-ного ко-
личества степеней свободы в выборе сферы профессионального труда. 
Наиболее экономически эффективные сферы будут создавать условия 
для пополнения и воспроизводства профессионалами только своих 
отраслей. Многие ныне массовые профессии отмирают, другие пре-
образуются, приобретают большую прагматическую направленность, 
исчезают варианты. Редкие, трудоемкие, творческие профессии, тре-
бующие особых профессионально-важных качеств и дорогостоящего 
длительного обучения, становятся неэффективными в узкоориентиро-
ванной на добывающие отрасли экономике и в перспективе будут су-
ществовать лишь в немногочисленных научных и культурных центрах, 
а люди, обладающие уникальными природными задатками и способ-
ностями, окажутся невостребованными в своей стране (тенденция эта 
уже наметилась за последние 10 лет). Социальный результат — сниже-
ние общенационального уровня знаний и культурных потребностей 
населения. Психологический результат — неполная творческая и про-
фессионально-статусная самореализация личности.
Общество, входя в структуру мирового рынка, вынуждено менять 
социальные приоритеты в соответствии с мировыми стандартами в сто-
рону меньшей поддержки государством социальной сферы. При этом 
неизбежно понесут потери те профессиональные группы, которые еще 
сохраняют жизнеспособность за счет государственного дотирования. 
Они окажутся перед новым профессиональным выбором, что далеко 
не для всех приемлемо в силу разных причин: ментальных, морально-
этических, материальных, физических, возрастных, образовательных. 

---

0
Говоря об образовательных ограничениях, мы имеем ввиду не недоста-
точность исходного уровня образования, а скорее наличие слишком 
высокого уровня образования, но иного профиля (известно, что слож-
нее осваивать новое, преодолевая старое, чем «с чистого листа»).
Это все — объективные процессы. Субъективно же трудно рас-
сматривать свою страну как рядовое звено, которому отведено не 
самое значительное место в глобальном мире. Обычному человеку 
свойственно мыслить не макроглобалистскими масштабами, а соот-
носить все с личными потребностями, ценностями и интересами. И 
даже небольшое ущемление личных интересов будет в его сознании 
гораздо весомее любых аргументов в пользу объективной целесооб-
разности или «временного характера» ущемляющих мероприятий.
Позитивные и негативные тенденции в сфере профессионального 
труда в условиях глобализации переплетены настолько, что их не 
всегда удается разделить.
Так,