Общая методика преподавания информатики

Материальные средства обучения
В состав материальных средств обучения входят макеты, муляжи, модели, приборы и оборудование.
В обучении информатике их роль не так значительна, как в обучении другим школьным дисциплинам, однако при изучении ряда тем курса информатики материальные средства могут оказать существенную помощь учителю. Такими средствами являются:

• 
  учебные роботы, управляемые ЭВМ;
  
• 
  электронные конструкторы;
  
• 
  модели для демонстрации принципов работы ЭВМ, ее частей и устройств;
  

• 
  отдельные комплектующие современного компьютера, используемые как наглядные средства (материнская плата, процессор, различные накопители и носители информации, модули памяти и т.д.);
  
• 
  вычислительные средства - предшественники компьютера, представленные, например в экспозиции школьного музея вычислительной техники при кабинете информатики (счеты, логарифмическая линейка, арифмометр, калькулятор и т.п., устаревшие модели вычислительной техники и т.д.).
  

В зависимости от поставленных учителем задач, названные средства могут использовать­ся как демонстрационный или раздаточный материал, методы работы с ними — наблюдение и лабораторный эксперимент.
В целях повышения наглядности материальных средств некоторые из них могут быть представлены в разобранном виде, в разрезе и т.д.
5.3.2. Программное обеспечение курса информатики¹
Программное обеспечение (ПО) является неотъемлемой компонентой системы средств обучения информатике, а их минимально необходимый набор должен быть составной частью оборудования кабинета информатики.
Нормативные документы [37, 92] и другие рекомендуют кабинет информатики оснащать набором учебных программ для изучения курса информатики и отдельных разделов иных учебных предметов. Не вдаваясь в теоретические дискуссии относительно используемой в нормативных документах терминологии, приведем ее в соответствие с терминологией, приня­той в большинстве современных учебников информатики (Табл. 20).
Как отмечается в документе «Педагогико-эргономические условия безопасного и эффек­тивного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования» [92], функциональное назначение средств вычислитель­ной техники и программного обеспечения в сфере образования начинает рассматриваться во все более широком диапазоне применений:
• как средство обучения при изучении общеобразовательных и специальных предметов и
при профессиональной подготовке;
¹ Перечень программного обеспечения кабинета информатики, в том числе педагогических программных средств, и список web-серверов, на которых представлено свободно распространяемое программное обеспечение, приведены на веб-сайте Малева В.В. www.vspu.ac.ru/~mvv.
для обеспечения функционирования информационных сетей (как локальных, так и распределенных) и телекоммуникаций;

• 
  для формирования у учащихся основ информационной культуры, выработки умений и навыков практической работы на ЭВМ и с современными прикладными программами;
  
• 
  для автоматизации делопроизводства и ведения документации внутри учебных заведений и в системе управления образованием;
  
• 
  для организации и проведения учебно-исследовательских работ на основе информационных и коммуникационных технологий и мультимедийных средств;
  
• 
  для обеспечения автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебной деятельности, тестирования и психодиагностики;
  
• 
  для автоматизации процессов обработки результатов учебного эксперимента, управления учебным, демонстрационным оборудованием;
  
• 
  для разработки педагогического программного обеспечения и обеспечения связанных с этим научно-исследовательских работ.
  

Таблица 20 Классификация программного обеспечения кабинета информатики