Общая методика преподавания информатики

Физическая ор­ганизация	Особенности эксплуатации
Особенности администрирования
Одиночные компьютеры	Представляют собой средство решения образовательных и ад­министративных задач пользова­телями разной подготовленности, являются хранилищами разнооб­разных данных. Групповая работа практически невозможна	1. Довольно частая переустановка ОС и пользо­вательского ПО. 2. Администрирование локальной сети и управ­ление сетевыми устройствами, например прин­терами, не требуется. 3. Простое управление подключением к Интер­нет только данного компьютера
Компьютерный класс на основе одноранговой сети	Как правило, схожая по аппарат­ной платформе техника, связан­ная одноранговой локальной се­тью. Решаемые задачи многооб­разны, есть возможность обеспе­чить обмен данными, организо­вать групповую работу	1. Требуется поддержка локальной сети. 2. Необходима настройка обеспечения доступа к Интернет для всех компьютеров локальной сети. 3. Требуется отлаженная процедура быстрого восстановления ПО во всем классе
Информационная среда образова­тельного учреж­дения на базе сети с выделенным сервером	В общем случае объединенная в сеть различная техника, не сгруп­пированная в одном помещении (классе). Есть возможность де­лить компьютеры по типам ре­шаемых задач (учебные и адми­нистративные - отдельно) или, при наличии нескольких компью­терных классов - по типам учеб­ных задач. Разграничение прав пользователей, иерархия доступа к информации, организация мно­гоуровневой групповой работы в сети	1. Требуется обеспечение эффективной струк­туры информационных потоков в различных участках сети, например, активный информа­ционный обмен в компьютерных классах не должен мешать взаимодействию компьютеров администрации. 2. Требуется поддержка программных и аппа­ратных конфигураций и обеспечение восста­новления систем с разным составом прикладно­го ПО. 3. Требуется администрирование прав доступа к информации пользователей различных кате­горий. 4. Необходима поддержка маршрутизации ин­формации и обеспечения доступа компьютеров к Интернет

В современной технической литературе часто применяется другое сокращение для этого понятия - англоязычное LAN (Local Area Network).
Характеристики локальных сетей различных топологий приведены в таблице 19.
В [8] приведены характеристики средств обмена по сети школьных ЭВМ, важные для обучения. Рассматриваемые типы ПК в школах уже не используются, но соответствующие ха­рактеристики остаются актуальными и в современных условиях: класс ЭВМ, программные средства связи, язык управления, скорость обмена, кто управляет обменом (ученик, учитель или оба).
Наличие компьютерной сети в школьном кабинете информатики создает следующие ор­ганизационно-технические возможности:

• 
  обеспечение единообразия инструментальной среды и информационных ресурсов для всех обучаемых;
  
• 
  повышение надежности хранения информации в компьютере за счет выделения обучаемым строго определенных участков памяти для работы; разработка и поддержание системной политики, разграничение прав различных категорий пользователей;
  

• 
  удаленное управление работой пользователей РМУ;
  
• 
  оперативный обмен информацией между учениками и учителем (получение и передача
  сообщений, пересылка файлов и т.д.);
  

- возможность запуска учебных программ с головного компьютера на рабочие места
учащихся;

• 
  обмен информацией между компьютерами, работающими на разных платформах;
  
• 
  коллективная обработка данных пользователями подключенных в сеть компьютеров и
  обмен данными между ними;
  

• 
  совместное использование информационных ресурсов, программных и аппаратных
  (принтеры, модемы и т.д.) средств;
  
• 
  рациональное и эффективное использование аппаратного обеспечения. Как отмечает
  А.И. Бочкин, при этом возможна минимизация цены класса.
  

Таблица 19 Характеристики ЛВС различных топологий

Характеристики