Общая методика преподавания информатики

5.3.4. Внешняя информационная среда в обучении информатике
В ряде школ функционируют медиатеки, предоставляющие для учебного процесса и вне-учебной деятельности широкий спектр информационных и программных ресурсов и услуг.
В обучении информатике важную роль играют такие современные информационные сре­ды, внешние по отношению к системе образования в целом и школьной информатике в частно­сти, как Интернет и средства массовой информации (масс-медиа).
Глобальная сеть Интернет является интегральным средством, широко используемым в современном образовании.
Имеющийся опыт позволяет выявить ряд перспективных направлений использования Интернет в обучении [41, 110, 127].
Интернет для учителей:

• 
  система учительской подготовки и переподготовки (дистанционные семинары, банки педагогических находок, базы данных по различным методикам, дистанционная аттестация учителей);
  
• 
  совершенствование научной деятельности (получение новых данных из электронных версий научных журналов; участие в телеконференциях по научной проблематике; доступность и быстрота публикации новых результатов в электронных журналах; доступ в научные библиотеки разных стран);
  
• 
  совершенствование учебной деятельности (получение данных о технологиях обучения и методиках преподавания в других учебных заведениях; получение сведений о проведении различных мероприятий, направленных на совершенствование качества обучения; использование разнообразных готовых материалов для применения на занятиях; получение информации об используемых в учебном процессе учебниках и учебных пособиях; получение сведений о применяемых технических средствах обучения);
  
• 
  использование школьного веб-сайта в практической работе (использование постоянно пополняемой методической базы, в которую входят учебные планы, программы, конспекты уроков и материалы к ним при подготовке к урокам; размещение учебных материалов, домашних заданий и рекомендаций к ним на сайте и т.д.);
  
• 
  публикация собственного опыта совершенствования учебной деятельности в рамках телеконференций;
  
• 
  обмен информацией с другими преподавателями о методах повышения качества обучения и мотивации учебной деятельности учащихся;
  

• 
  установление личных контактов;
  
• 
  создание личных Web-документов и сайтов для ознакомления со своими взглядами и интересами, учебной и научной деятельностью, публикациями и другими материалами.
  

Интернет для учащихся:

• 
  использование учебных материалов по изучаемым предметам: учебников, педагогических программных средств, моделей лабораторного практикума и т.п.;
  
• 
  знакомство с тематикой учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся других школ (публикация результатов своей работы; обмен информацией; установление личных контактов по интересам);
  
• 
  доступ к электронным библиотекам, базам данных и журнальным публикациям при работе в классе и в процессе самостоятельной подготовки и самообразования;
  
• 
  возможность дистанционного обучения в удаленных учебно-научных центрах (дистанционные курсы: дополнительные, базовые, подготовка в вузы, виртуальные классы и школы с комплексным дистанционным образованием, дистанционные формы выпускных и вступительных экзаменов).
  

Интернет для учителей и учащихся:

• 
  оперативное получение информации из практически неограниченных источников, что создает принципиально новую информационную ситуацию;
  
• 
  коммуникация учеников, учителей, школ с целью самоопределения и завязывания знакомств, участие в межшкольных проектах, переписка;
  

- дистанционные образовательные проекты и дистанционное творчество учеников и учителей (проведение олимпиад и конкурсов, школьных творческих проектов, учительских семинаров и т.д.).
Интернет для родителей:

•