|
URL: http://dic.academic.ru/
Энциклопедии и справочники на сервере РНБ
Энциклопедии и справочники универсального содержания, словари для перевода, словари сокращений, биографические справочники, поиск cправочников, словарей, энциклопедий.
URL: http://www.nlr.ru/res/inv/ic_www/cat_show.php?rid=69
Энциклопедии на сервере Яndex
Энциклопедии универсального содержания, в частности Большая Советская Энциклопедия, энциклопедии по экономике, праву, истории, медицине.
URL: http://encycl.yandex.ru/?51
Фонд оценочных средств (средства контроля учебных достижений студентов и аттестационно-педагогические измерительные материалы)
Контроль проводится на коллоквиумах путем обсуждения проблемных вопросов, включенных в перечень тем домашних работ.
Информационные сервисы, обеспечивающие учебный процесс
Система управления учебным процессом (LMS): Moodle или Googlesites
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6.1 Общие требования
Аудитория с проектором и компьютером, выход в интернет.
6.2 Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным оборудованием
Мультимедийный класс с компьютерным проектором и возможностью работы в Power Point, Publisher и др..
Доступ в Интернет всех участников курса: студентов, преподавателя, ассистента (стажер кафедры).
Мультимедийный класс для проведения итогового экзамена.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1 Рекомендации для преподавателя
Целью образовательного процесса в рамках магистратуры по направлению «Лингвистика» на основе модульно-компетентностного подхода выступает совокупность профессиональных компетенций выпускника.
Обучение строится путем формирования компетенций, включающих комплекс знаний, умений и владений, позволяющих выйти на многоуровневую компетентностно наполненную модель выпускника магистратуры, способного актуализировать те или иные общекультурные, научные, профессиональные или специальные компетенции в соответствии с требованиями профессиональных задач и на основе ситуационного анализа, с целью выявления наиболее востребованных элементов сформированной модели.
Для достижения поставленных целей формирования модели выпускника и решения задач по их достижению образовательный процесс предполагает включение интерактивных технологий, практико ориентированные задания на занятиях, с использованием симуляций, решением ситуативных задач; проведение занятий в различных формах – коллективной, парной, индивидуальной, что позволяет выявить, сформировать и развить личностно значимые профессиональные качества студентов магистратуры с ориентацией на профессиональные и социально значимые сферы деятельности будущих выпускников.
Опираясь на требования стандарта, преподавательский коллектив кафедры лингвистики и профессиональной коммуникации на иностранных языках уделяет особое внимание организации самостоятельной работы студентов и ее контролю. Предусмотрена подготовка студентов к аудиторным занятиям, для чего разработан перечень вопросов для самостоятельного изучения содержания тем, вопросы для подготовки к коллоквиумам и к аттестации. Контроль осуществляется на консультациях, наиболее важным аспектом данной работы со студентами является проведение занятий в форме дискуссий, дебатов, мозгового штурма, технологии кейсов, методов принятия управленческого решения и т.п., а также провокация в форме специальных образовательных технологий, способствующих предъявлению студентами знаний в спонтанной форме, предполагающей свободное мыслеизъявление.
Для подготовки к практическим занятиям дается список литературы, где приведены наиболее актуальные работы по затронутым в учебно-методическом комплексе вопросам. Следует предоставить студентам возможность самостоятельно или в группе составлять свое собственное мнение, определять личную позицию по спорным, дискуссионным вопросам, предусмотренным планом практического занятия, и аргументировано отстаивать их. Важно научить учить студентов слушать ответы других участников дискуссии или отвечающих во время занятия, уважать мнение оппонента и активно использовать полученные знания. Весьма эффективной в этом плане является индивидуальная, парная или групповая формы работы с источниками, над отдельными учебными заданиями, при моделировании ситуации, разработке ситуационных задач.
Большое значение имеет подготовка реферата по теме практического занятия и публичная защита. Эссе небольшого объема (до 3 с.) позволяет выявить сформированность представлений сущности изучаемой / разбираемой проблемы, наличие навыков свободно изъясняться на заданную тему, логически строить текст, аргументированно доказывать основные тезисы или высказывания.
Задача практических занятий:
развитие установок, навыков и умений, обеспечивающих способность осуществлять деятельность, направленную на предупреждение и минимизацию потенциальных этно-, лингво-, политических, социальных и религиозных конфликтов и перевода их в социально-позитивное русло;
сформировать навыки этнолингвистической интерпретации языковых фактов;
сформировать представление о языке как активно действующей части культуры, отражающей все сферы деятельности человека и его представления об окружающем мире;
ознакомить студентов с основными положениями и задачами этнолингвистики, а также с конкретными этнолингвистическими исследованиями.
Do'stlaringiz bilan baham: |
