O `zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

Жадвални тўлдиринг
1-гуруҳ

Савол	Нима учун хaлқ педaгогикaсининг ўрганиш учун зарурат туғилди?
(Ф) Фикрингизни баён этинг
(С) Фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг
(М) Кўрсатган сабабингизни исботловчи далил келтиринг
(У) Фикрингизни умумлашти-ринг

2-гуруҳ

Савол	Хaлқ педaгогикaсининг тарияловчилик характери нима билан асосланади ?
(Ф) Фикрингизни баён этинг
(С) Фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг
(М) Кўрсатган сабабингизни исботловчи далил келтиринг
(У) Фикрингизни умумлашти-ринг

7-илова

Жонлантириш учун саволлар:
1. Марказий Осийда ижтимоий педагогикаси ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари нималардан иборат?
2. Нима учун хaлқ педaгогикaсининг ўрганиш учун зарурат туғилди?
3. Хaлқ педaгогикaсининг тарияловчилик характери нима билан асосланади ?
4.Хaлқ педaгогикaси концепсияси вa унинг ўзигa хос хусусият­лaри нималардан иборат?

8-Илова
Инсерт усулидан фойдаланиб ишлаш қоидаси

1. Маъруза матнини ўқиб, матннинг четига қуйидаги белгиларни қўйиб чиқинг:
В – биламан
+ - мен учун янги маълумот

• 
  - мен билган маълумотни инкор қилади
  

? – ноаниқ (аниқлаштириш талаб қиладиган) қўшимча маълумот.
2. Олинган натижаларни жадвал шаклида расмийлаштиринг.

Мавзу саволлари	В	-	+	?
1.
2.
3.

4 -мавзу	Ижтимоий педагог ва унинг касбий сифати
	Дарсни олиб бориш технологияси
Талабалар сони: 50-70 гача		Вақти:2 соат.
Ўқув машғулотининг шакли		Информацион бахс-мунозарали дарс
Маъруза режаси		1.Ижтимоий педагогнинг касбий фаолияти. 2.Ижтимоий педагогнинг фаолиятининг мазмуни
Ўқув машғулотининг мақсади: Ижтимоий педагог ва унинг касбий сифати хусусиятлари тўғрисидаги билимларни шакллантириш.
Педагогик вазифа:		Ўқув фаолиятининг натижаси:
1.Талабаларга Ижтимоий педагогнинг касбий фаолияти хусусида тушунчалар бериш		Талабалар ижтимоий педагогнинг касбий фаолияти хусусида тушунчаларга эга бўлади
2.Талабаларга ижтимоий педагог фаолиятининг мазмуни ва моҳиятини изоҳлаб бериш		Талабалар ижтимоий педагог фаолиятининг мазмуни ва моҳиятини изоҳлай олади
Ўқитиш усуллари ва техника		Маъруза, “Венна диаграммаси ” техникаси, “ФСМУ” услуби, Инсерт
Ўқитиш воситалари		Компъютер технологияси («Ижтимоий педагогика» фанидан электрон ўқув-услубий мажмуа), слайдлар.
Ўқитиш шакли		Жамоа бўлиб ишлаш
Ўқитиш шарт-шароитлари		Техник воситалар билан таъминланган, ўқитиш усулларини қўллаш мумкин бўлган ўқув хона.
Мониторинг ва баҳолаш		Кузатиш, оғзаки назорат, савол-жавобли сўров, ўқув топшириқ.

Дарснинг технологик картаси

Иш жараёнлари вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1 босқич. Кириш (10 дақиқа)	1.1. Маърузанинг мавзуси, режасини эълон қилади, ўқув машғулотининг мақсади ва ўқув фаолият натижаларини тушунтиради (1-илова)	Тинглайди, мавзу номини ёзиб олади
	1.4. Машғулотни ўтказиш шакли ва бахолаш мезонларини эълон қилади (2- илова)	Ёзиб олади
2 босқич. Асосий жараён (60 дақиқа)	2.1. Мавзу режасининг биринчи пункти режаси бўйича маъруза қилади (3-илова) Маъруза бўйича Венна диаграммаси техникасидан фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: “Педагог ва ижтимоий педагог фаолияти ҳақида нималарни биласиз?” (4-илова) 2.2. Мавзу режасининг иккинчи пункти бўйича маъруза қилади (5-илова). Маъруза бўйича “ФСМУ” усулидан фойдаланган холда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: “Ижтимоий педагогнинг фаолиятининг мазмуни” деганда нимани тушунасиз?” (6-илова)	Ёзади, саволга жавоб беради. Ёзади, саволга жавоб беради.
3 босқич. Якуний босқич (10 дақиқа)	3.1 Мавзу бўйича умумий хулоса қилинади.	Тинглайдилар
	3.2. Талабаларнинг баҳолаш мезонларини эълон қилинади	Ёзиб олади
	3.3. Ўз-ўзини назорат қилиш учун саволлар беради (7-илова)	Жавоб ёзади
	3.4 Навбатдаги машғулотда кўриладиган мавзуни эълон қилади ва “инсерт” усулида жадвалга мустақил таълимга тайёргарлик кўришларини сўрайди (8-Илова).	”Инсерт” усулида жадвални тўлдиради.

1-илова
М авзу: Ижтимоий педагог ва унинг касбий сифати
Режа
1. Ижтимоий педагогнинг касбий фаолияти.
2.Ижтимоий педагогнинг фаолиятининг мазмуни
Ўқув машғулотининг мақсади: Ижтимоий педагог ва унинг касбий сифати хусусиятлари тўғрисидаги билимларни, унинг фаолияти мазмунини шакллантириш.
Ўқув фаолиятининг натижаси: Талабалар ижтимоий педагог ва унинг касбий сифати хусусиятлари тўғрисидаги билимларни, унинг фаолияти мазмуни тўғрисидаги билимларни билиб оладилар .

2-Илова
Баҳолаш мезони ва кўрсаткичлари

Гуруҳлар	Саволнинг тўлиқ ва аниқ ёритилиши 0-5 балл	Мисоллар билан муаммога ечим топиши 0-5 балл	Гуруҳ аъзоларининг фаоллиги 0-5 балл	Жами балл

15 – 13 балл – «аъло».
12 – 10 балл – «яхши».
9 – 6 балл – «қониқарли».
3-илова
Ижтимоий педагогнинг касбий фаолияти.

Ижтимоий педагог касбий фаолиятининг хусусиятлари «Иж­тимоий педагог» мутахассиси «педагог» сўзидан олинган бўлиб, аввало ўқитувчи маъносини англатади. Шу боис мазкур лавозим жорий этилганидан сўнг айнан ўқитувчилар биринчи ижтимоий педагоглар бўлдилар. Ижтимоий педагогларни қайта тайёрлаш бўйича курслар тингловчиларининг аксарият қисмини хам ўқитувчилар ташкил этади.

ижтимоий псдагогларнинг касбий тайёргарлиги педагогик олий ўқув юртларида амалга оширилади. Дархақиқат, педагог ва ўқитувчининг касбий фаолиятида кўпгина умумийликлар мавжуд. Бу иккала касбнинг хам объекти бола, унинг ривожланиши ва ижтимоий шаклланишидир. Бу нарса уларнинг яқинлигини яна бир бор тасдиқлайди.
Ижтимоий-педагогик фаолиятининг асосий эътибори дезадаптацияга учраган болаларни профилактика қилиш, хамда ижтимоий меъёрлардан чекинган (оғиш) болаларни ижти­­моий реабилитация қилишга қаратилади.
4-Илова
1-ўқув топшириқ
ВЕННА ДИАГРАММАСИ - 2 ва 3 жиҳатларни ҳамда умумий томонларини солиштириш ёки таққослаш ёки қарама-қарши қўйиш учун қўлланилади.
Тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради.
Венна диаграммасидан фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: “ Педагог ва ижтимоий педагог фаолияти ҳақида нима ларни биласиз?”