O ‘zbek tili va adabiyoti fakulteti “Himoyaga tavsiya etilsin” Fakulteti dekani

Ushbu shakl ichiga asar matni ichidan
o ’zingizga yoqqan o ’xshatish, topib
aytilgan so’z va iboralar, maqollar,
jumlalarni yozing. O’zingiz yozgan
jumlani ushbu qahramonning xarakteri va
ijtimoiy mavqeidan kelib chiqqan holda
uni izohlashga urinib ko’ring.
______________ _______________
Г
Hikoya tahlili davomida o ‘qituvchi o ‘quvchilar e ’tiborini hikoyada 
insonlarga xos bo‘lgan quyidagi fazilat va illatlarning namoyon bo‘lishi jarayoniga 
qaratadi hamda ushbu fazilatlar yoki illatlarning qay tariqa namoyon bo ‘lganligini 
hikoya matni ichidan topib, ushbu jadvalni to ‘ldirish topshirig‘ini bajartiradi.
ANDISHA
Y o ‘g ‘-e, buvi, - dedi o ‘g ‘ri, t o ‘nka yorib-ku berarman,
ammo choy icholmayman, chunki kun yorishib qolsa, meni
tanib qolasiz. Juda ham yuzimni sidirib tashlaganim y o ‘q,
andisham bor, uyalaman
HAMDARDLIK
hov, xudoyo urushi boshiga yetsin, qiyomat-qoyim degani
shudir-da, a, 
o ‘g ‘rigina bolam-a. Ha, 
mayli shu
yetimlarning ham peshonasiga yozgani bordir
QO‘RQUV
(ey, buvim, tushmagur, soddasiz-da, sodda, - dedi o ‘g ‘ri.
- Boylarning uyiga tushib b o ‘ladimi, ularning paxsasi
sakkiz qavat, eshiklari temirdan, har bittasining q o ‘rasida
eshakday-eshakday ikkita, uchtadan itlari bor. Bu itlar
hovli sahnidan bitta kapalak o ‘tsa, bir hafta vovullaydi.
27

---

O dilxojaboyning g ‘ulomgardishida-chi, miltiq ushlagan
gorodovoy 
turadi. 
Jonimdan 
kechibmanmi,
o ‘ldirmaganda ham Sibir qilib yuboradi
TOPQIRLIK
hamma ishning ham o ‘z maromi b o ‘lar ekan, buvi, tovuq
olgani borgada c h o ‘ntagimga bir shishaga suv solib
olaman. Keyin q o ‘ndoqning tagiga borib, o g ‘zimni suvga
t o ‘ldirib tovuqlarga purkayman. Tovuqday ahmoq jonivor
olamda y o ‘q. Yom g‘ir y o g ‘yapti, shekilli, deb o ‘ylab,
boshini ichiga tiqib, hap yotaveradi, keyin bitta-bitta
hiqildog‘idan tutib xaltaga solaman
NAFSGA QULLIK
shunday qilib, desangiz, buvijon, sirimning xashagi
ochilishiga oz qoldi. Y o ‘q, ellikboshimiz Rahm onxojaga
x o ‘rozni olib borib bergan edim, ishni bosdi-bosdi qilib
yubordi. R ahm onxoja men bilan tuzuk, yaxshi odam.
Bultur uni-buni sotib, sakson uch s o ‘m p u l ja m g ‘arib:
“Topganimiz shu, ellikboshi o ta ”, deb pora bergan edim,
rabochiyga ketishdan olib qoldi
MEHMONDO‘ STLIK
qutlug‘ uydan quruq ketasanmi, bolam? Bir nima olib ket.
BAG‘RIKENGLIK
allazamonlar uyimizda odamlar k o p edi, katta qozonda
osh ichardik. Xudoning g ‘ashiga tegdik, shekilli, shundoq
katta, gurkiragan xonadondan mana shu t o ‘rttagina yetim
qolib turibdi
YAXSHI 
NIYAT 
QILISH
-ha-huv deguncha bu kunlar ham unut b o ‘lib ketadi. Yana
katta oilalar ja m b o ‘ladi. Hatto bu qozon ham kichiklik
qilib qoladi. 
O ‘sha yetimlarning o ‘ziga buyursin.
T o ‘ylarida o ‘ynab-kulib xizmat qilaylik.
Biz yuqorida muammoli ta ’lim hamda uning afzalliklari haqida eslatib
o‘tgan edik. “Mening o ‘g ‘rigina bolam” hikoyasini ham muammoli ta ’lim
texnologiyalariga mos keladigan topshiriqlarni bajarish orqali tahlil qilish mumkin.