O 'z b e k I s t o n r e s p u b L i k a s I o L iy va o 'r t a m a X s u s

Xonalarni  yig'ishtirish.  O ' q uv c hi la r   ishni  t a m o m l a g a n l a r i d a n  

keyin  o' z  ish  o ' r in l ar in i,   u m u m a n   xonani   tartibga  keltirishlari 

kerak.  D ur ad go rl i k  ustaxonasini   vig'ishtirishga  ko ' p r oq   vaqt  t a ­

lab  qilinadi.  O 'z   navbatida  m ex a n i k   uc ha st ka ni   yig'ishtirish  d u ­

radgorlik  us taxonas ini   vig'ishtirishga  n i sba t an  ko' pr oq  vaqt  talab 

qiladi.

D a r s n i n g   oxirgi  bosqichi  ko' pr oq  vaqt  oladi.  Bu  bosqichda 

bajaril adigan  ish  b a ’zan  i kki nc hi   darajalidek  tuyiladi.  Aslida  esa

194

---

yig'ishtirish  h a m   d a r s n i n g   b os hq a  bosqichlari  kabi  a ha mi y at g a 

ega.  Bunda ,  x us us an ,  m e h n a t   m a d a n i y a t i   tarbiyalanadi.  Ongli 

ishchi  novator  ish  o ' r n i n i   yig‘i sh t i rm ay   k etmaydi   yoki  uni   yo- 

m o n   hol da  o ‘z  navbatchisiga  t op sh i rma y di .  Bu  sifat  (xususiyat) 

o' quvc hil arga   h a m   singdirilishi  kerak.  B u n d a   o'q i tu vc h in in g  ye- 

t akc hi li k  roli  hal  qiluvchi  a h a m i y a t   kasb  etadi.  Yig'ishtirish  i sh­

lab  ch iq ar is hd ag id ek   bajarilishi  u c h u n   b a rc h a  z a r u r   n a rs al ar   bilan 

o ' q u vc h il a rn i   t a ’m i n l a s h   m u h i m d i r   (verstaklardagi  payraxalar, 

q i ri ndi la r   latta  bilan  e ma s,   c h o ' t k a l a r   bilan  t ozal ani shi   kerak).

Na vbat chi   o ' qu vc hi la r o' qi tuvchi  bilan birgalikda  ish  o ' r i nl a ri n i 

qabul  qilib  oladilar.  S h u n d a n   keyin  o' qituvchi  n a v b a tc h il a rn i ng  

ishlarini  baholaydi.

M a k t a b   ishi  taj ri ba si da   u c h a s t k a d a g i   ish  o ' r n i n i n g   t oza li - 

gi  u c h u n   m u s o b a q a   kabi  tarbiyaviy  t a d b i r   o ' z i n i n g   a fz all igini  

ko 'r sa ta di .  M u s o b a q a   g'ol ibl ari   m a ’naviy  j i h a t d a n   m uk o f o t l a -  

n a d il a r,   u lar   h a q i d a   de vori y  g a z e t a d a   m a q o l a l a r   e ’lon  q i l i n a ­

di.  O' q i t u v c h i   ish  o ' r n i n i n g   holati  o ' q u v c h i l a r   u c h u n   n a m u n a  

b o ' l is hi   kerak.