О. Я. Веч М. Ю. Иванцова М. Р. Шарафутдинова

Рубрика «Это интересно!»
Чтение. Работа в парах. Прокомментировать и обсудить информацию из рубрики «Это интерес- но!». Составить диалог.

• 
  Ты не знаешь, как появилось слово «алгоритм»?
  
• 
  Знаю. Аль-Хорезми написал трактат на тему «Книги о восполнении и противопоставлении». Его книгу перевели на латинский язык, и словом «алгоритм» математики Европы стали называть всякое вычисление по строго определённым правилам.
  
• 
  Теперь понятно. Спасибо, что объяснил(а).
  
• 
  Пожалуйста.
  

Упр. 168. Прослушать текст. Закончить предложения и записать их в тетрадь.

1. 
   Аль-Хорезми оказал большое влияние на развитие
   
2. 
   Он является автором серьёзных трудов по
   
3. 
   Его астрономические таблицы были переведены
   
4. 
   В области географии аль-Хорезми написал
   
5. 
   Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми был автором первой книги
   
6. 
   Самый большой вклад аль-Хорезми внёс в математику, заложив основу
   
7. 
   Оценивая его труд, известный американский историк науки Джордж Сартон писал, что аль- Хорезми
   

Взаимопроверка. Оценки.

5. 
   Рефлексия
   

Что я узнал? Чему я научился? Больше всего мне понравилось … . Оценки за урок.

6. 
   Домашнее задание
   

Задание по группам. Эссе (10–12 предложений).

1. 
   I группа: эссе «Аль-Хорезми ⸺ астроном».
   
2. 
   II группа: эссе «Аль-Хорезми ⸺ географ».
   
3. 
   III группа: эссе «Аль-Хорезми ⸺ историк».
   

УРОК 59
Тема урока: Урок обобщения и контроля (уроки 51–58).
Цели урока:
Образовательные: систематизировать и обобщить материал по теме «Сложноподчинённые пред- ложения»; проконтролировать усвоение изученной лексики.
Развивающие: развить информационную компетентность учащихся; обучить правилам безопас- ной работы в Интернете.
Воспитательные: способствовать воспитанию уважительного отношения к чужому мнению; способствовать культурному и интеллектуальному развитию учеников, а также развитию само- оценки и самоанализа как факторов, побуждающих учащихся к самосовершенствованию.