О. Я. Веч М. Ю. Иванцова М. Р. Шарафутдинова

Задачи урока: общение в сети; общая компьютерная грамотность.
Тип урока: урок-обобщение.
Метод урока: частично-поисковый.
Оборудование: учебник, иллюстрации, таблицы, презентация СПП, аудио.
Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

Объявление темы урока и совместная постановка целей и задач.
Интернет, как наркотик для нас, Интернет, как наркотик для нас. Здесь мы пишем, играем, читаем, Забывая о жизни реальной, Узнаём, продаём, покупаем, Поселяемся в мир виртуальный,
Выставляем себя напоказ. И живем здесь годами подчас.

2. 
   Повторение и актуализация знаний Проверка домашнего задания. Упр. 216. Советы психолога.
   

Чтение составленных вопросов психологу (ответы учащихся). Слово учителя:

• 
  Так что же такое интернет? Если использовать его с умом, то он может стать для вас полезным
  

источником информации и развлечений. А если использовать его безмерно, он может стать вашим врагом. Чтение предложений с придаточными уступки по теме урока (уроки 57–58) или из ранее изучен-
ных текстов.
Выводы.

3. 
   Обобщение изученного (уроки 51–58).
   

Лексический диктант (учитель диктует слова уроков по своему выбору):
Персональный компьютер, хранение, всемирная сеть, виртуальная реальность, просматри- вать различные сайты, принимать, осуществлять, входить, подключаться, перехватить, по- вышать, увеличивать, загружать, скачать, цифровой, данные, сведения, доступный, дости- гать, воздействовать, способность, возможность, запрос, гулять по интернету, адаптировать, чат, навигация, электронное письмо, дистанционное образование, электронная библиотека, универсальными, специализированными, общеевропейская, электронный образовательный ресурс, удалённая работа, пандемия, онлайн-трансляция, аренда, виртуальный, курьер, про- тивоправный, сайт-подделка, выручать, всемирная паутина, обман, комплексы, работоспо- собность, незаконная деятельность, правдивость, контент, игромания, разъехаться, справ- ляться с проблемой, поддерживать связь, оценить, оплачивать.