О. Я. Веч М. Ю. Иванцова М. Р. Шарафутдинова

Упр. 163. Чтение текста учащимися. При чтении обратить внимание на новую лексику урока.
Выполнить задания.

• 
  Найти в тексте и прочитать предложения с новыми словами.
  
• 
  Определить тему текста.
  
• 
  Озаглавить текст. Объяснить свой выбор.
  
1. 
   Закрепление
   

Работа с текстом. Ответьте на вопросы.

1. 
   Кем был Абу Абдуллах (или Абу Джафар) Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми?
   
2. 
   Чем известен аль-Хорезми в мировой науке?
   
3. 
   Что изложил аль-Хорезми в трактате «О числах и действиях с ними»?
   
4. 
   Когда европейские учёные впервые познакомились с индийско-арабским способом счёта?
   
5. 
   В результате чего «арабские» цифры вошли в европейскую и мировую математику?
   
6. 
   Что представляла собой «Книга о восполнении и противопоставлении»?
   
7. 
   Что рассматривал аль-Хорезми в теоретической части руководства?
   
8. 
   Какие вопросы аль-Хорезми рассматривал в практической части учебника?
   

Работа в парах. Спроси у своих одноклассников, что они знали и что нового узнали об аль-Хорезми.
Упр. 164. Прочитайте слова аль-Хорезми, данные в начале урока, о том, почему он написал крат- кую книгу об исчислении алгебры и алмукабалы. Воспроизведите близко к тексту цитату, начав со слов: По словам … . Как писал / говорил … .
Мозговой штурм.

1. 
   Как звали учёного, который создал термин «алгебра»?
   
2. 
   Назовите дроби со знаменателем 3, 6 и 12.
   
3. 
   Что показывает знаменатель в дроби?
   
4. 
   Что показывает числитель в дроби?
   
5. 
   Как называется черта, которая разделяет числитель и знаменатель?
   

4. 
   Рефлексия
   

Слово учителя:

• 
  Наш урок подходит к концу. Я предлагаю вам разделиться на три группы и заполнить свою часть задания в таблице.
  

1. Учёный, год и место рождения	2. Главный труд	3. Что раскрыто в труде?

Чтение ответов. Оценки за урок.

5.