О с н о в н а я часть

Новые педагогические технологии в преподавании русского языка

В основу организации учебного материала положен последовательно реализуемый коммуникативно-деятельностный принцип. Видео, телевизор, компьютер и другие НПТ и НИТ придают обучению новый импульс. Особое внимание уделяется следующим методам: «мозговой штурм», «кейс-стади», «силлогизмы», «кластер», «инсерт», «синквейн» и др.

Содержание обучения

Учебная дисциплина «Русский язык» - это комплекс практических занятий, планируемых на первом курсе. Содержание обучения включает в себя работу в аудитории и самостоятельную работу.

Рекомендуемые темы для работы в аудитории систематизируют имеющиеся знания по всем аспектам языка, совершенствуют навыки и умения основных видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо. Коммуникативные действия и речевые ситуации в процессе практического занятия могут быть представлены в речевых конструкциях, формулах речевого этикета и диалоговых высказываний, а также в форме ролевой игры.


Основная часть
Лекционные занятия не предусмотрены учебным планом


Содержание практических занятий курса «Русский язык»

1. 
   Выражение субъектно-предикатных отношений Выражение квалификации характеристики лица (предмета, явления)
   

Основные коммуникативные задачи и формы их реализации

1. 
   Формирование и совершенствование умений: задавать вопросы к словам, словосочетаниям; отвечать на вопросы по прочитанному тексту; пересказывать микротексты; объяснять значение незнакомых слов.
   
2. 
   Умение передавать прослушанную или прочитанную информацию в форме текста; выделять главную и второстепенную информацию текста; составлять разновидности плана (вопросный, назывной и тезисный).
   
3. 
   Формы контроля: блиц-опрос по изучаемой теме; сочинение; компьютерное тестирование.