О производстве спичек

О производстве спичек


На сцене кабинет химии. В углу сцены находится стол. На ней спиртовая лампа, пробирки, реактивы ( бертолетовая соль, красный фосфор, перманганат калия, концентрированная серная кислота, соляная кислота). Кроме них. Две деревянные палочки размером около 50 сантиметров покрашенные белыми и красными цветами. Имеется тонкая палочка 15-20 см длины конец которой протерт красным фосфором. На сцене доска, мел и мокрая тряпка. Сзади сцены металлический поднос наполненной песком, над песком разложены сухие стружки для горения.
На сцене школьники 9 класса Холик и Неъмат которые стреляют с воздушными пистолетами. Входят школьники 8 класса Солиха, Наима и Рахима. Увидев их Холик снова производит выстрел. Девочки пугаются и пятятся назад.

Солиха (глядя на зрителей): Такие взрослые ребята, а в какие игры играют?

Холик : Красавица, вы в каком классе учитесь?
Рахима: В 8 классе.
Наима: Ну и что?
Холик: ( гордясь, бьют себя в грудь): А я учусь в 9 классе.
Солиха: ( насмехаясь, а также смотря на зрителей) : Смотрите проделки нашего старшего брата который учится в 9 классе. Играет как дошкольник с пистолетом, а еще гордится что учится в 9 классе ( девушки смеются). Рахима (смотря на Халика): Ваши ровесники со своими моделями изготовленными в авиамодельных кружках устанавливают рекорды, а вы не стесняясь играете с пистолетом.
Холик: Дело не в этом.
Наима: ( поглядывая на девочек): Смотрите «Дело не в этом» оказывается.
Рахима: ( глядя на Холика). Что же разговор о баране что ли? ( девочки снова смеются).
Холик: Нет, вопрос не о пистолете, а о его пули.
Солиха: (глядя на девочек): Оказывается это о пули.
Наима: (глядя на Холика): Если заплатили за пистолет тысяча сумов, за сто сумов не трудно купит к нему и пули.
Холик: Да ну Вас, ничего понять не хотите.
Неъмат: (глядя на Холика): Ты очень простоват.
Холик: Смотри им можно ли что то объяснить. Но хочется чтобы они это поняли.
Солиха: (со злостью): Почему мы не можем Вас понять.
Рахима: В его словах был бы смысл, мы бы поняли ( девочки рассмеялись)
Холик: Поймете это, но только через один год.
Неъмат: (Показывая пистон Рахиме): На смотри, это не та пуля которая продается в магазине. Это мы сами изготовили на кружке по химии.
Холик: Давайте, скажите, как по Вашему из каких веществ она изготовлена? Наима: Откуда я знаю.
Неъмат: Вот спасибо, только сейчас ты опустилась на землю.
Солиха: Хотя мы этот состав не знаем, но то что такие взрослые ребята играют с пистолетоми, нас это бесит.
Холик: Постойте, хотите я Вам покажу игру с деревянными палочками? Наима: Что же Вы еще и палочки доводите до тысячу положений.
Рахима: Э подруга, если им позволит, они парту преврятят в нагора, а доску преврятать в доира.
Холик: Пожалуйста смотрите ( взяв в руку две палки покрашенные в белую и красные цвета, ударил их друг о друге. Из палочек посыпались искры и услышали громкий звук. Девушки удивленно переглянулись.
Солиха взяв у Холика палочки посмотрела со всех сторон внимательно. Также ударила их друг с другом ничего не произошло.
Солиха: Хотя Ваши игрушки не интересны, меня интересует из чего они изготовлены.
Наима: Может быть Вы нам скажите из чего и как они изготовлены.
Холик : В основе этих игрушек заложена большая наука.
Неъмат: Скажи им что заложено большое производство.
Рахима. Да Вы сами, имеете ли представление о большом производстве? Производство это завод, фабрика, какое имеет место в этих игрушках влияние заводов и фабрик.
Холик: Да, производство состоит из заводов и фабрик.
Неъмат: (глядя на девочек) Один из заводов каторый ответствен за благосостояние народа основан на этих знаниях. (Холик начинает искать что то в карманах, и затем обращается к Солихе ).
Холик: Сестренка у тебя имеются спички?
Солиха: Нет.
Наима: У меня есть, что будете делать с ней?
Холик: Дайте мне! ( Наима отдает спички , Холик зажигает спичку)
Холик: Теперь скажите почему спичка загорелась? (Девочки замерли, долго думали и не смогли ответить)
Неъмат: Откуда им это знать
Холик: Точно, они это не знают. Но если я и объясню, они могут это не понять.
Наима: Почему это мы не поймем Вас?
Рахима: Мне кажется он будет говорить по иностранному
Салиха (глядя на Холика): Попробуйте сказать. У меня память хорошая, все услышанное хорошо запоминаю.
Наима: Расскажите пожалуйста.
Халик: Хорошо тогда слушайте. Вы изучаете химию?
Девочки: Да. Это правда.
Холик: Очень хорошо. Вы слышали о Бертолетовой соли ?
Солиха: Да вспоминаю. Мы с ним познокомились на уроке где получали хлор. Его формула KClO₃ –калий-хлор-О-три.
Наима: При нагревание его выделяется кислород. Как я правильно вспомнила.
Холик : Вот спасибо! О красном фосфоре имеете ли представление.
Солиха (задумалась): красный фосфор, красный фосфор.
Рахима: красный фосфор.
Наима: (глядя на Салиху) Что забыла что-ли? Мы в 7 классе сжигали красный фосфор в кислороде. ( Глядя на Холика) Он в кислороде горит ярко. Правильно.
Холик: Вот это правда, попала в десятку.
Солиха: (глядя на девочек). Сейчас вспомнила. При горение появлялся белый туман.
Рахима: Да это был красный фосфор
Холик: Теперь слушайте, я начинаю объяснять. Бертолетовая соль и красный фосфор по своим химическим свойствам не могут никогда между собой ладить. При их соприкосновение сразу появляется искра. Мы используем это (показывает на спичку и коробку от спичек), смотрите, на поверхности боков коробки спичек имеется покрытие смеси красного фосфора и сульфида (III)-сурьмы и измельченного стекла. Головка палочки спички опущена в смесь бертолетовой соли, серы, других горючих веществ и клея. Если их друг о друга потереть, красный фосфор превращается в белый фосфор и даёт искру. Из бертолетовой соли выделяется кислород и поджигает смесь находящийся на головке спички. Поняли Вы теперь?
Солиха: Понятно.
Наима: (Смотря на палочки которые были в руках Солихи ). На этих палочках также имеются эти вещества.
Холик: Спасибо, отгадала.
Неъмат: (Взяв палочки из рук Солихи, показал на белую часть). Смотрите, это бертолетовая соль (показав на красную часть), это красный фосфор смешанный клеем и покрытая палочку, хорошо высушенная).
( Наима взяв палочки ударила их друг о драге, искры и взрыва никто не заметил)
Рахима: Почему я ударила друг о друг палочки и никокого эффекта.
Холик: (Взяв палочки от Рахимы начал объяснять): Потому что Вы, не ударили по местам нахождения красного фосфора и бертолетовой соли, давайте ударим по местам которые я сказал ( Рахима взяла палочки, ударила по указанным местам. Появилась искра и соответствуюший звук. Солиха и Наима также ударила по этим местам, девочкам этот процесс пришел по душам)
Солиха: Как Вы сотворили белую палочку
Холик: Это не трудно.
Неъмат: Но требуется очень большая осторожность, не то, произойдет взрыв и приведет к пожару.
Холик: Да действительно, осторожность не повредит. Возмите белый лист бумаги, покройте поверхность клеем. После очень маленькое количество бертолетовой соли перемешайте с красным фосфором но только осторожно, затем как маленькие горошички раскладите на поврхности клееной бумаги и сверху покройте чистой бумагой чтобы склеелась Высушив, вырежте каждую горошечку и стреляйте с пистолета сколько Вам вздумается. Но имеете ввиду если смесь будет больше нормы произойдет взрыв. Это уже опасно для всех.
Неъмат: Хотитет это покажем на опыте.
Рахима и Наима: Очень хочем.
Солиха: Но вы сказали что это опасно?
Неъмат: Не знающему человеку это очень опасно?
Холик: Но я это могу показать не опасаясь. Главное чтобы Вы не испугались от звука взрыва.
Солиха: Я не пугливая.
Наима: Мы не трусы как Вам кажется.Показывайте не бойтесь!
Холик: Ну тогда пожалуйста я Вам покажу этот опыт
Неъмат: Может быть я покажу.
Холик: Давай показывай (Неъмат взяв в руку длинную доску. На поверхность неё разложил осторожно изготовленное ранее бумажный пистон, потом установив доску подальше от девочек и зрителей ударил по ниму другой длинной доской, произошел сильный взрыв. Солиха, Наима, Рахима даже вскрыкнули)
Наима: (радостно) Вот это можно сказать опыт.
Солиха: Где Вы узнали и освоили эти опыты.
Неъмат: Где по Вашему? Мы это узнали на уроках химии.
Холик: Мы такие опыты выполняем на кружке химии много, при этом много узнаем и учимся.
Рахима: Да. Кружок химии оказывается очень интересным.
Неъмат: Вы не хотите участвовать в кружке по химии.
Солиха, Наима, Рахима: Нет пока не хотим.
Холик: Почему Вы не хотите участвовать в таком интересном кружке.
Наима: Мы третий год посещаем кружок «юного натуралиста»
Холик: «Юний натуралист» хороший и нужный кружок.
Неъмат: Но для натуралиста знание химии не повредит.
Солиха: Правильно (обращаясь к девочкам) Девочки, давайте завтра попросим разрешения от куратора класса на посещение кружка по химии.
Наима, Рахима : Объязательно это мы и сделаем.
Холик: Если это Вы сделаете, будет очень хорошо.
Неъмат: Давайте вместе уйдем отсюда. (Все вместе уходят со сцены)