Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

chi tur: ota-onalar bilan normal munosabatlarga ega bo'lgan oilalar, biroq ayni paytda ular

bolalarni tarbiyalashda ijobiy yo'nalish bermaydilar. Bolalar ota-onalarning "maxsus" g'amxo'rlik markazida bo'lishi mumkin, buning oqibatida bola o'zboshimchalik bilan moyilligini rivojlantiradi, bu albatta o'qituvchining e'tiborini talab qiladi.

3. 
   turi: nizolar oilalari. Bunday hollarda ota-onalar farzandlarigacha emas, ular munosabatlarini tushunishmaydi. Hech qanday oqilona tarbiya masalasi yo'q, hamma narsa beparvo. Oilada mikroiqlimni o'zgartirish uchun faol pedagogik ta'sirga muhtojmiz, unda o'sayotgan odamni yo'qotmaslik uchun.
   
4. 
   chi turi: ma'naviy yuksalish, haqiqiy axloqiy qadriyatlar yo'qolgan va oilalarning hissiy aloqasi tez-tez sindiradigan tashqi oilalar. Ammo ba'zi bolalar tashqi sog'lom turmushning oilaviy psixologiyasini yaxshi bilishadi, shuning uchun bunday oilalar bilan ta'lim berish juda qiyin.
   
5. 
   turi:noqulay oilalar, ular uchun qo'pollik, janjallar, axloqsiz xatti-harakatlar harakterli. Bunday oilalar farzandlar manfaatlarini himoya qilish uchun o'qituvchilar, jamoatchilik va ba'zan faol aralashuvlar doimiy e'tiborini talab qiladi. Ushbu turdagi oilalar bilish uchun foydali va, ayniqsa, ularning ota-onalar bilan ishlashini inobatga olishadi.
   

Ota-onalar bilan ommaviy tadbirlar tizimini yaratish turli shakllar va usullarni joriy qilish va manfaatdor tashkilotlar va idoralar bilan hamkorlikni tashkil qilish orqali amalga oshiriladi.

•