Нуряддин казымов

 
 
4. Тящсил системиндя компцтердян истифадя имканлары 
 

---

123
Тящсил системиндя компцтердян истифадя имканлары эетдикъя 
эенишлянир. Яввяла, компцтердян тялим вя тярбийя мягсяди иля истифадя 
щаллары чохалыр. Икинъиси, компцтердян педагожи идарячиликдя, карэц-
зарлыг ишиндя истифадя олунур. Цчцнъцсц, компцтер мцхтялиф формалы 
методик ишдя тятбиг едилир. Дюрдцнъцсц, елми-педагожи тядгигатларда 
компцтердян бир васитя кими истифадя олунур. Бешинъиси, мяктяб китаб-
ханасынын каталоглары компцтеря дахил едилир. Алтынъысы, мяктяб-
лярарасы, йахуд китабханаларарасы интернет шябякяляри йарадылыр вя с.
СУАЛ ВЯ ТАПШЫРЫГЛАР 
 
1. Тящсил системи мяфщумуну неъя баша дцшцрсцнцз?
2. Азярбайъанда тящсил системинин инкишаф етдийини ня иля сцбут етмяк 
олар?
3. Фасилясиз тящсили неъя баша дцшцрсцнцз?
4. Азярбайъанда тящсил системи щансы принсипляр ясасында фяалиййят 
эюстярир?
5. Тящсилдя щуманитарлыг принсипи ня демякдир?
6. Тящсилин щансы сащяляриндя компцтердян истифадя имканлары эенишлян-
мяйя башламышдыр?

---

124
IX ФЯСИЛ 
 
ТЯЛИМ ПЕДАГОЖИ ПРОСЕСИН ТЯРКИБ ЩИССЯСИ КИМИ 
 
 
1. Тялим категорийасынын яняняви педагоэикада гойулушу 
 
Тялим категорийасы педагожи ядябиййатда бирмяналы шярщ едилмир. 
Еля мянбяляр вар ки, орада тялим категорийасындан, онун мащий-
йятиндян узун-узады данышылыр, лакин конкрет олараг тялимин ня демяк 
олдуьуна йыьъам тяриф верилмир
1
, демяли, мащиййят ачылмамыш галыр.
Тялим категорийасыны тящлил етмяк вя бу ясасда онун мащиййятини 
йыьъам ачан тяриф вермяк щаллары вар. Лакин бу ъцр щалларда тялим 
категорийасынын мащиййяти яняняви олараг биртяряфлилийи иля фярглянир: 
тялимин йалныз юйрядиъи яламяти юн плана чякилир. Мясялян, 
«Педагогический словарь»да йазылыр: «Тялим – хцсуси щазырлыг эюрмцш 
шяхсин (мцяллимин, тярбийячинин, тялиматчынын) рящбярлийи алтында 
шаэирдлярин баъарыг вя вярдишляря йийяляндикляри педагожи просесдир»
2
.
Тялим категорийасынын мащиййятини йалныз мцяййян биликлярин, 
баъарыг вя вярдишлярин мянимсянилмяси иля мящдудлашдырмаг щалларына 
Азярбайъанда чап олунмуш китабларда да раст эялмяк олур. Мясялян, 
бу ъцр мянбялярдян бириндя йазылыр: «Тялим билик, баъарыг вя 
вярдишлярин мянимсянилмяси просесидир»
3
.
Тялим категорийасынын мащиййятини йалныз тящсилляндириъи вязифяйя 
мцнъяр етмяк, йахуд онунла мящдудлашдырмаг дцзэцн щесаб едиля 
билмяз. Чцнки тялимин диэяр ики ваъиб вязифяси щямин тярифдя нязяря 
алынмамышдыр.
Педагожи ядябиййатда нязяря чарпан вя эениш йайылан нюгсанлар-
дан бири дя тялим категорийасыны тящсил категорийасындан фяргляндиря 
билмямякдир, онлары ейниляшдирмякдир. Мясялян, Ч.Куписевичин 
«Основы обшей дидактики»
4
адлы ясяриндя охуйуруг: «Тялим просе-
синин нятиъяси, щяр шейдян яввял… мцяййян биликлярин вя баъарыгларын 
шаэирдляр тяряфиндян мянимсянилмясидир».
1
Б а х: Педагоэика. Бакы, «Ренессанс» няшриййаты, 2000, сящ. 26-38.
2
Москва, АПН няшриййаты, 1960, сящ. 17.
3
Педагоэика. БДУ-нун няшриййаты, 2003, сящ. 203.
4
Москва, «Высшая школа», 1980, стр. 27.

---