|
Q. Abdullaeva. ―Alifbe‖ darsligi, 6- yoshlilar uchun ( mahsus redaktor K. Qosimova )
7-nashr . –T : O’qituvchi ,1992.
Mavzular
O’qituvchi milliy-tarbiyaviy nuqtai nazaridan
nimaga urg’u berishi kerak; fazilatlar,
buyumlar, ma`naviy tushunchalarni uqtirish
1-22 betlar
O’quvchilarni milliy hayot manzaralari bilan
tanishtrish; polizda; chol va sholg’om‖ uzum
uzish; uy hayvonlari; onaga mehribonlik ...
A a harfi
Arra, asal
O o harfi
Ot, olcha
N n harfi
Non, ona, oy, ninachi va chumoli
I i harfi
It, ip
L l harfi
Lola, ilon, laylak
R r harfi
Rubob, tanbur
B b harfi
Bobom,dadam, onam, ukam
T t harfi
Tulki (ayyorlik, rostgo’ylik)
E e harfi
Ekin, ko’m-kuk, el
CH ch harfi
Yo’lchi childirma chaldi.
Ng ng harfi
Gulsim singlim, uka
YU, yu harfi
YUlduzlar ( ahillik tushunchasi)
H h harfi
SHahrimiz, O’zbekiston, milliy bog’
` ` harfi
― A`lo vatanga bo’lsa farzand hamma sizni
qilar teng izzat‖
62
J j harfi
Javlon-polvon ( badantarbiya salomatlik)
TS ts harfi
Ona ip yigruv tsehida ishlaydi..
Onaga mehr
O’qish bo’limi
O’qishni bildim
O’qish o’quvchining burchi
Fazoga yo’l
Vatan uchun bilimli bo’lish, hizmat qilish
Alisher bilan bulbul
Ajdodlarga hurmat
SHoir va shoh
Vatanga, millatga hizmat qilish g’oyasi
Hikimatlar
Birlik
Halqa
Ajdodlarga hurmat
Zafar Diyor
Ajdodlarga hurmat
Serquyosh o’lka
O’zbekiston vatanparvarligi
CHol bilan bo’ri
Milliy odob, vijdoniylik
Nima yahshiyu, nima yomon
Milliy odoblilik
Tramvayda
Milliy odoblilik
Maqollar
Milliy odoblilik
Bahtiyorlar qo’shig’i
O’zbekistonlik bolalarning vatanparvarligi
YUlduzlar qani, buvijon
O’zbekiston vatanparvarligi, vijdoniylik
Qanotli do’stlarmiz
O’zbekiston vatanparvarligi
Jahon bolalarining talabi
Millatlararo muloqat madaniyati, milliy
mafkuraviy onglilik
Q.Muhammadiy ‖Non‖
O’zbekiston
vatanparvarligi,
milliy
mafkuraviy
onglilik,
milliy
odoblilik,
vijdoniylik
Q.Muhammadiy ‖O’zbekiston‖
O’zbekiston
vatanparvarligi,
milliy
mafkuraviy
onglilik,
milliy
odoblilik,
vijdoniylik
Har bir fazilatni shakllantirishning asosiy shartlaridan biri -dastlab ana shu
fazilat, sifat haqida o’qit uvchilarda, keyin esa o’quvchilarda tushuncha,
bilimning mavjudligi hisoblanadi. Aks holda bu fazilatlar shahs hulq-atvorida
namoyon bo’lmaydi, namoyon bo’lsada, anglaimaganllgi tufayli o’tkinchi
harakterga ega bo’lib qoladi. Ikkinchidan, fazilat, sifat haqida tushuncha,
bilimning tarbiyalanuvchi ongidagi darajasini qayd qilish lozim. CHunki
63
bunda biz ko’rsatayotgan tarbiyaviy ta`sir, milliy ta`lim mazmuni o’quvchilar
tomonidan qanday va qay darajada qabul qilinayotgani, bu ishda nimalar
takomillashtirilishi va nimalar tuzatilishi kerakligi aniqlanadi. Darhaqiqat,
shahsning har bir sifati shu sifatning tarkibiy qismlari bo’lmish intellektual,
emotsional-irodaviy va amaliy faoliyatning shakllanganligiga va ular orasidagi
uyg’unlikka bog’liq. Shu tufayli milliy tarbiyalanganlikning har bir
fazilati qanday rivojlanganini aniqlashda dastlab o’quvchining yoshiga mos
tarzda mazkur (fazilat haqidagi tasavvurlari, tushunchalari, bilimlari
o’rganiladi. Uchinchidan, bu respublikamizda amalga oshirilayotgan
ta`lim mazmunini milliylashtirish choralari qanday samara berayotganini
o’rganish va takomillashtirish lozim bo’lgan yangi qirralarini belgilash
imkonini beradi.
2.2 Boshlang’ch sinf o’quvchisini milliy g’oya tarbiyasi bo’yicha tajriba-sinov
ishlari (148-173 bet)
Ana shu qarashlarga tayanib, o’rta va yuqori sinf o’quvchilariga (ularning yosh,
zakovat hususiyatlari inobatga olinib ishlab chikilgan mezonlar va sinf
rahbarlarining kuzatishlariga (pedagogik konsilium a`zosi sifatida) asoslangan
holda) milliy tarbiyaning asosiy tushunchalarini sharhlab berish taklif qilindi.
O’quvchilarga quyidagi so’rov varaqasi tarqatildi.
SO’ROV VARAQASI
Muhtaram o’kuvchi! quyidagi so’zlar, iboralarning ma`nosini siz qanday
tushunasiz? Marhamat qilib, quyiidagi gaplarni o’z fikringiz bilan davom ettirib,
tugatsangiz
Milliy g’ypyp bu ................................................................................................
O’zbekistan vatanparvari deb shunday kishini aytish mumkinki
...........................................................................................................................................
Vijdoniylik bu ........................................................................................................ ..................
Millatlararo muloqot madaniyati bu ................................................................... ..................
Milliy odob bu ......................................................................................... ................
64
Milliy-mafkuraviy tarbiya bu ................................................................................ ...................
O’quvchilarning javoblari: so’z, ibora ma`nosi t o’liq, chukur ochib berilsa
-3, qisman ochilsa -2, noto’g’ri javob bersa yoki javob bera olmasa -1 ball bilan
baholandi. U yoki bu tushunchaga qo’yilgan ballar jamlanib, yig’indi javoblar
sinfga bo’lindi. Shunday qilib, o’kuvchilarning milliy-istiqloliy tushunchalarni
qanday tushunganliklari aniqlandi. Nihoyat, olingan o’rtacha ballarning umumiy
reytingi tuzildi.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
