Nizomiy nomli toshkent davlat pedagogika universiteti

Ta’lim jarayonida differensiallashtirilgan va individuallashtirilgan yondashuv. Bu quyidagi yo‘nalishlar asosida:

Mashg‘ulotlarda ko‘rgazmali vositalardan (predmetlarni, namunalarni, harakat uskunalarini ko‘rsatish) nutq usullaridan (savollar, ko‘rsatmalar, izohlar) keng foydalaniladi. Bu yoshdagi bolalarning qabul qilish xususiyatlarini inobatga olgan holda o‘yin usul va uslublari, kutilmagan natijalar, pedagog himoyasi onda-sonda qo‘llaniladi.

• 
  Ota-onalarning pedagogik jarayondagi ishtiroki darajasining o‘zgarishi quyidagicha amalga oshiriladi: ota-onalar bilan bir vaqtda maktabgacha ta’lim muassasasi mutaxassislari ma’rifiy ishlarni amalga oshiradi.ularni qiziqtirayotgan barcha masalalar yuzasidan amaliy seminar, maslahatlar, yakkalama-yakka suxbatlar olib boriladi;
  
• 
  Ta’lim-tarbiya ishining tarkibiy qismi – bolalar rivojlanishini nazorat qilish va tahlil etish pedagogik-psixologik ta’sirning shaxsga yo‘nalganligini aniqlashda namoyon bo‘ladi;
  
• 
  Har bir bolaning hatti-harakati va rivojlanishini kuzatish;
  
• 
  Tarbiyaviy ta’sirga o‘z vaqtida o‘zgartirish kiritish haqida qaror qabul qilish.
  

9.