Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universitetti ergasheva g. S., M. Nataqulova

A m aliy b ajarish uchun to p sh iriq la r
1. Ilm iy u n v o n v a ilm iy d a ra ja tu sh u n ch alarin i V en n diagram m asi 
asosida taqqolang.
2. 
Ik k a la tu sh u n ch an i h am P ira m id a u su lid a tu sh in tirin g .
A- ilm iy u n v o n ; B- ilm iy daraja;
51

---

3. 
M am lak atim izd a 
ilm iy 
tad q iq o tlar 
k o o rd in atsiy asin i 
boshqaruvi va nazoratini sxem asini tuzing? U nda ta la b a la r ilm iy- 
tad q iq o tch ilik faoliyatini o 'm in i k o 'rsa tin g ?
M azk u r toshshiriqni b a jariash d a ush b u atam a v a tu sh u n ch alard an
foyd alan ish in g iz m um kin: F an lar A kadem iyasi, V azirlik lar, idoralar, 
tashkilotlar, ITI, O T M , ilm iy laboratoriyalar, d otsent, falsafa fanlari 
doktori, assisent, professor, akadem ik. fan d o k to ri, ilm iy xodim , 
talaba, iqtidorli talaba, m u staq ii tad q iq o tch i, k o rx o n alar, ta ’lim 
m u assasalari. T opshiriqni b ajarish d a iyerarx iy a tizim ig a rioya qiling.
Iyerarxiya - m os sath, b o 'la k d a g i m aq sad g a y e tish n in g bir necha 
usul k o 'rin ish la rin in g m avjudligi, bu o 'z n avbatida sath lar ichida va 
sathlar, darajalar, b o 'la k la r o 'rta s id a zid d iy atlarg a olib keladi.
52

---

3-M A V Z U : IL M V A IL M IY T A D Q IQ O T
R eja
1. Ilm v a u n in g k a la ssifik a tsiy a si.
2. Ilm iy ta d q iq o t v a u n in g m o h iv a ti.
3. Ilm iy ta d q iq o t ish larin i ta sh il etish b osq ich lari.
4. Ilm iy ta d q iq o t olib borish ta la b la ri.
5. Ilm iy m a h su lo tn i b u y u rtm a c h i y o k i iste ‘ m olch iga taqdim
etish u sullari.
6. Ilm iy ta d iq iq o tla r iq tiso d iy sa m a ra d o rlig in i hisob lash .