Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
84 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
самостоятельном изучении материалов этого раздела учащимися и выявили некоторые 
проблемы: 
Проблема номер один. Изложение объяснения понятия функции дано без введении 
понятия «функция», определения линейной функции, построения графика функции и т.д. 
Для того чтобы донести тему до ученика, педагогу необходимо пройти такие темы как 
«Понятие функции», «Функция 
и ее график». Эти темы на данный момент 
изучаются в седьмом классе из-за изменения календарно-тематического плана, но учащиеся 
закончившие седьмой класс в 2019 году еще не прошли их, так как в учебнике по алгебре 7 
класса этих тем не было по предыдущему плану они
были в восьмом классе.
Вторая проблема состоит в том, что график функции, окажется не линейным. Что как 
раз для учащихся будет открытием, потому что до этого момента они изучали лишь 
линейные графики. И здесь как раз можно получить следующую проблему. 
Третья проблема. Ученики получившие знания о линейной функции и новой функции 
могут построить их графики. Однако, в задании, где требуется построить и найти 
точки пересечения графиков функции 
, учащиеся сталкиваются с 
новым ранее не изученным понятием функции второй степени, то есть квадратной функцией. 
Что в итоге порождает вопрос: «Что это за функция и какой у неё график для построения?» 
В целях устранения данных проблем следует изменит порядок изучения тем. В 
первую очередь перед прохождением темы «Функция 
. Ее свойства и график» 
требуется обучать ряд не пройденных тем. Это такие темы как: «Линейная функция», 
«Квадратная функция» и т. д.
Во избежание разрыва в школьной программе по математике в сложившихся 
обстоятельствах, необходимо построить новый план по учебной программе который 
позволит тем, кто пострадал от изменений в процессе обучения не отставать от основной 
программы.
Литература: 
1. 
Алгебра. Учебник для 8 классов общеобразовательных школ/Ш.А. Алимов, 
А.Р. Халмухамедов, М.А. Мирзахмедов. - 4 издание — Ташкент, О‘qituvchi.- 2019. 
2. 
Архипова С.В. Преемственность в образовании: социологический анализ. 
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. – 
Екатеринбург, – 2009.
3. 
Зайцева О.В. Непрерывное образование: основные понятия и определения. - 
Москва, Вестник. Выпуск 7 (85), - 2009.