Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

Yuqorida sanab o`tilgan kompetensiyalarni shakllantirish uchun tavsiyalar: 
• 
 o`qitishning faol va interfaol metodlaridan foydalanish; 
• 
O`quvchilarning matn tushunish, u bilan ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish; 
• 
Turli ko`rinishdagi savol-topshiriqlar(matn,grafik,rasm va h.k.)ni bajarish; 
• 
Fanlararo bog`lanishlarni amalga oshirishga etibor qaratish; 
• 
O`quvchilarning tahliliy,tanqidiy fikrlash,tadqiqotchilik ko`nikmalarini rivojlantirshga e`tibor 
qaratish;
• 
O`qituvchi va o`quvchilarning kompyuter texnikasidan foydalanish ko`nikmalarini 
rivojlantirish;
Agar maktablar bolalar va o‘smir kelajakda muvaffaqiyatga erishishlarini istashsa, o‘qitish 
va o‘qish standartlari takomillashtirilishi va doimiy takomillashtirilishi lozim. Maktab rahbarlari 
maktab ta’limini natijalarini yaxshilashda asosiy ahamiyatga egalar, bunda ular o‘qituvchilarning 
rag‘batlantirishi va imkoniyatlarini ijobiy tarzda o‘zgartirib, ular faoliyat ko‘rsatadigan va ta’lim 

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
487 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
oladigan shart-sharoitlar, iqlim sharoitlariga ta’sir qilishlari lozim. O‘z ta’sirlarini oshirish uchun, 
maktab rahbarlari yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi yetakchilikda ko‘proq rol o‘ynashlari talab etiladi: 
• 
O‘qituvchilarning bajaruvchanligini kuzatish va baholash; 
• 
Ustozlik va murabbiylikni olib borish va o‘rnatish; 
• 
O‘qituvchining kasbiy rivojlanishini rejalashtirish; va 
• 
Jamoaviy faoliyat va hamqorlikdagi ta’limni boshqarish. 
Baholash 

o‘qitish jarayonining ajralmas qismi bo‘lib, o‘quvchining bilim olishini yengillashtiradi 
va ko‘rsatmalar berishni yaxshilaydi, ular turli shakllarda bo‘ladi. Ushbu modul asosiy e’tiborni 
o‘qituvchilarni zamonaviy o‘qitish metodlaridan foydalanish bo‘yicha tayyorlashga va birmuncha 
e’tiborni o‘quv materiallariga qaratadi. Kursga ajratilgan vaqt chegaralanganligi sababli ma’lum bir 
fanlardan o‘quvchilarni baholash jihatlariga kengroq e’tibor qaratishga imkoniyat bermaydi.