Nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti termiz filiali

Nazorat savollari

1. 
   Figuralami farqlay olish, qismlarga boiish, qismlardan figuralar hosil qilish deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   Ko‘pburchaklar perimetri hamda yuzasini hisoblash deganda nimani tushunasiz?
   
3. 
   Perimetr va yuza o‘lchov birliklari va uiar orasidagi bog'lanishga doir masalalar yechish deganda nimani tushunasiz?
   

Test savollari

savol	A	B	D	E
1.Qaysibirjavobto’g’ri:	14 minut 30 sekund - 15,30 minut	Sakkiz soat 45 minut - 535 minut	2 sutka 12 soat 45 minut - 32 soat 55 minut	Olti yil - 72 oy
2.Qaysi javob to’g’ri?	6m 120 dm=61200 dm	120 km 12 sm=1m 32 sm	32 sm 50 mm=325 mm	32 sm 50 mm=370 mm
3.Bugungi kunda ishlatiladigan uzunlik birliklari	sm, dm, litr, km	Qarich, litr, km	Tirsak , Chaqirim	Metr, sm, dm,km, mm, qarich
4.Birinchi sinfda o’rganiladigan miqdorlar birligi	km, sek	dm , sm, soat	sm, litr, m, dm, kg, sutka	litr, sutka, minut., asr
5. 98 - 30 ni yechish metodikasini ko’rsating.	98 - 30 = (90 + 8) - 30 = (90 -30) + 8 = 68	98 - 30 = 9 o’n + 8 bir - 3 o’n	98 - 30 = 98+ (88 + 10) -30 = (88 -20) - 10 = 68	98 - 30 = (98 - 15) - 15 = 33 -15 = 18
6.Uchinchi sinfda o’rganiladigan miqdorlar birligi	km, mm, gr, setner, tonna	litr, sm, tonna, sentner	km, mm, yil, oy, sutka	kg, soat, sekund, kv. sm
7. 98 - 3 ni tushuntirib bering.	98 - 3 = (95 + 5) - 3 = 95 + (5 -3) = 95	98- 3 = (90 +8) - 3 = 90 + (8 - 3) = 95	98 - 3 = (90 + 8) - 3 = (90 - 3) + 8 = 87 + 8 = 95	98 - 3 = 98 - (2 + 1) = (98 - 2) - 1 = 96 - 1 = 95
8 . Nomanfiy butun sonlar ustidaamallarning nazariy asoslari	miqdorlar, mamavzutik mantiq	to’plamlar nazariyasi, miqdorlar	to’plamlar, miqdorlar, aksiomatik nazariya	aksiomatik nazariya, miqdorlar
9 . Ko’paytirish deb:	bir xil qo’shiluvchilarning yig’indisigaaytiladi	a + b + s yig’indini topishgaaytiladi	qo’shish amalidan bevosita kelib chiqadigan amalgaaytiladi	bir xil ko’paytuvchilarning ko’paytmasini topishgaaytiladi
10 . Bo’lish amalini ma’nosini tushuntirish asosini ayting	Masala yechish asosida	Ko’paytirish asosida	Ko’paytirishga teskari amal.	Ayirish amalga teskari amal

MA’RUZA-10

MAVZU: KASR TUSHUNCHASI BILAN TANISHTIRISH METODIKASI

Reja:

1. Kasrlar bilan tanishtirishning mohiyati.

2. Miqdorlarning ulushlari bilan tanishtirish metodikasi.

3. Kasrlarni o‘rganish metodikasi.

Tayanch iboralar:kasr, miqdor,miqdorlarning ulushlari.
1. Kasrlar bilan tanishtirishning mohiyati

O‘quvchilarni kasrlar bilan tanishtirish dasturga binoan 3-sinfdan boshlanadi. Kasrlarning hosil bo‘lishi, ularni taqqoslash, sonning ulushini topish va berilgan ulushiga ko‘ra sonning o‘zini topish bilan tanishadilar. 4-sinfda 1 ning ulushi va bir necha ulushi va uning yozma ko‘rinishi tasavvurlariga ega bo‘ladilar. Kasr tushunchasi geometriyada kesma ulushi, miqdorlarning ulushi va boshqa geometrik shakllarning ulushlari bilan bevosita bog‘langan.

Kasr tushunchasini hosil qilish har xil narsalarni teng bo‘laklarga bo‘lish, kesish, sindirish, maydalashdan kelib chiqadi deyiladi. Boshlang‘ich sinfdan oldin, ya’ni maktabgacha yoshdayoq kasr tushunchasining boshlang‘ich tushunchalari berilgan. Masalan, olma, tarvuz, bodring, non va boshqalarni bir necha bo‘laklarga bo‘lib ko‘rgan va boshlangich tushunchalarni olgan. Shu maqsadda bolalarni ulushlar bilan, ularning yozilishi bilan tanishtirish, taqqoslashni o‘rgatish, sonning ulushlari va ulushi bo‘yicha sonni topishga doir masalalarni yechish kuzda tutiladi. Aytib o‘tilgan barcha masalalar ko‘rgazmali qilib ochib beriladi.