Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

II-Model- korrekson- diagnostik.Bu bosqichning asosiy vazifasi bolalarning rivojlanish xususiyatlarini aniqlash va ular bilan korreksion ishlarni boshlash vaqtini belgilashdan iborat. Bu faoliyat jarayonida olib boriladigan korreksion- pedagogik ta’sir etishning istiqbollari aniqroq belgilanadi. Asosiy maqsad- kelishilgan holda, pedagoglar bilan о‘zaro hamkorlikda bolalarni korretsion- pedagogik jarayonda kuzatish hisoblanadi. Uni pedagoglar, psixologlar va ota- onalarning о‘zlari olib boradi.

Mutaxassislarni ota- onalarga nisbatan amalga oshiradigan vazifasi shundaki, asta- sekin va ketma –ket oilani korreksion ish jarayoniga tortish hisoblanadi. Bu ota- onalarning bolalarni umumiy psixologik rivojlanishi muammolari haqida kо‘proq bilimga ega bо‘lishlarini, ularni ish usullari va metodlari bilan tanishtirishni, ta’limda bevosita ishtirok etish va bolani korreksion- ta’lim jarayonida mutaxassislar bilan о‘zaro munosabatini rivojlanish dinamikasini kuzatish imkonini kо‘zda tutadi.