Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

Barcha javoblar to`gri

Eshituv idroki va og`zaki nutqni rivojlantirish mashg`ulotlari.

Elementar matematika asoslari , ona tili , tabiatshunoslik ,

Tasviriy san’at, jismoniy tarbiya, ritmika, mehnat va predmetli amaliy ta’lim.

№ 22 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-3; QIYINLIK DARAJASI-3

L.A.Golovchits, N.D.Shmatko, O.P.Gavrilushkina, L.V.Dmitrievoy, N.D.Sokolovoy va V.M.Shagovalardan iborat olimlar jamoasi 2003 yilda qanday dastur ishlab chiqishdi?

“Rivojlanishida murakkab (mujassam)nuqsonga ega bo`lgan zaif eshituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarning ta’lim va tarbiyasi dasturi”

“Maktabgacha yoshdagi zaif eshituvchi bolalarni ta’lim va tarbiyasi dasturi”

“Eshitishida nuqsoni bo`lgan aqli zaif bolalarning ta’limi dasturi”

“Maktabgacha yoshdagi zaif eshituvchi bolalarni tarbiyasi dasturi”

№ 23 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-3; QIYINLIK DARAJASI-1

“Rivojlanishida murakkab (mujassam)nuqsonga ega bo`lgan zaif eshituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarning ta’lim va tarbiyasi dasturi” necha yilga mo`ljallangan?

3 yilga

7 yilga

6 yilga

5 yilga

№ 24 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-3; QIYINLIK DARAJASI-2

“Rivojlanishida murakkab (mujassam)nuqsonga ega bo`lgan zaif eshituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarning ta’lim va tarbiyasi dasturi” qanday bilimlarni o`z ichiga olgan?

Jismoniy tarbiya, atrof -olam bilan tanishtirish , o`yin, mehnat, tasviriy faoliyat va qurish –yasash, nutq o`stirish , elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish;

Atrof -olam bilan tanishtirish , o`yin, mehnat, tasviriy faoliyat va qurish –yasash, nutq o`stirish , musiqa;

O`yin, mehnat, tasviriy faoliyat va qurish –yasash, nutq o`stirish , musiqa, ritmika, jismoniy tarbiya;

Qurish –yasash, nutq o`stirish , elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish;

№ 25 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-4; QIYINLIK DARAJASI-1

“Ta’limda ixtiyoriy jarayonlarning sustligi mnemik faoliyatning mahsuldorligiga salbiy ta’sir ko`rsatadi. Ixtiyoriy faoliyatni rivojlanishidagi kamchiliklar bu bolalarda barcha faoliyat va xulq atvorida mustaqillik va faollikni shakllanish imkoniyatini chegaralaydi”